Opettajuus kansalaisopistossa - autoetnogafinen tutkimus opettajuuden rakenteista Rovaniemen kansalaisopistoissa
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Tutkimuksen tehtävänä oli selvittää, minkälaisena opettajuus näyttäytyy kansalaisopistossa. Lähdin etsimään kysymykseen vastausta rakenteellisten kontekstien analyysin kautta eli tutkimalla, miltä opettajuus näyttäytyy toimijoiden, tilanteiden, tilojen ja välineistön sekä ajan näkökulmasta kansalaisopistolle erityisessä ympäristössä. Tutkimus on tehty autoetnografista tutkimusotteella, joka mahdollistaa tutkijan omien mahdollistaa kokemusten käytön tutkimusaineistona. Tutkimusaineistona käytin maaliskuun 2019 ja tammikuun 2020 välisenä aikana kirjoittamaani työpäiväkirjaa. Olen työskennellyt musiikin tuntiopettajana Rovaniemen kaupungin kansalaisopistoissa kuin Rovalan Setlementti ry:n kansalaisopistossa määräaikaisissa työsuhteissa syksystä 2014 alkaen opettaen pianonsoittoa ja lauluryhmiä. Päiväkirjakirjoittamisen aikaan opetin kansalaisopistoissa yhteensä noin 12 tuntia viikossa. \n \nKansalaisopisto on jokaisessa Suomen kunnassa toimiva lakiin perustuva koulutusinstituutti, joka tarjoaa matalan kynnyksen koulutusta kaikille ikä- ja ihmisryhmille. Kansalaisopistoissa työskentelee paljon eri alan opettajia, varsinkin eri pituisissa määräaikaisissa työsuhteissa. Tuntiopettajien lukumääräksi on arvioitu 25 000-30 000 henkilöä. Kansalaisopisto-opettajien suuresta määrästä huolimatta, opettajuutta kansalaisopistossa on tutkittu vain vähän. Työn ja organisaation luonteen vuoksi se eroaa myös peruskouluopettajuudesta tai ammattiopettajan opettajuudesta. \n \nTutkimukseni keskeinen tulos on, että opettajuus kytkeytyy opettajaan yksilöllisenä ruumiillisena ihmisenä, hänen ammattitaitoonsa ja organisaatioon. Kokemus opettajuudesta on näin yksilöllinen, mikä muodostuu suhteessa opettajan elämäntilanteeseen ja organisaatioon, ja sitä kautta myös yhteiskuntaan.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,131 | 0,044 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle