Problèmes occupationnels de l'éducateur physique québécois : exigences de la tâche et impact sur la carrière
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
L'auteur de ce mmoire ou de cette thse a autoris l'Universit du Qubec Trois-Rivires diffuser, des fins non lucratives, une copie de son mmoire ou de sa thse.Cette diffusion n'entrane pas une renonciation de la part de l'auteur ses droits de proprit intellectuelle, incluant le droit d'auteur, sur ce mmoire ou cette thse.Notamment, la reproduction ou la publication de la totalit ou d'une partie importante de ce mmoire ou de cette thse requiert son autorisation. REMERCIEMENTSJe tiens premirement remercier l'quipe d'enseignants de l'UQTR soit messieurs Franois Trudeau et Louis Laurencelle qui, par leur disponibilit et leur comptence ont contribu grandement la ralisation de ce projet.Je leur suis reconnaissant de l'aide qu'ils m'ont apporte tout au long de mes tudes de deuxime cycle.Ce projet n'aurait pu tre ralis sans l'aide de l'IRSST qui a contribu au financement de cette tude et qui a permis d'entreprendre un pas vers l'avant dans le domaine de la sant et scurit au travail chez les enseignants.La FPEQ, par sa collaboration nous a permis de sensibiliser les ducateurs physiques face au projet, ainsi que la CSQ qui a appuy le projet auprs des instances dcisionnelles.Je tiens de plus remercier mes parents, qui m'ont toujours support dans mes projets et qui n'ont jamais dout de mes capacits.Plus spcialement, je veux remercier ma conjointe, Caroline, qui m'a continuellement encourag continuer, aller plus loin et dcouvrir mes capacits et ce mme dans les moments les plus difficiles.iii
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle