Staging Opposition: Performance and Power in the LGBTQ2+ Movement
Notice bibliographique
Résumé
Whereas the LGBTQ2+ movement has made notable gains since its inception, these gains do not reflect the experiences or political priorities of the entire collective. In fact, within the movement there are varied understandings of who ‘we’ are, where ‘we’ should go, and where the sources of our struggles lie. It is this tension between collectivity and fragmentation that guides this dissertation, specifically, I ask, how do intersecting power relations shape the processes whereby we mobilize and strengthen collectivity, engage in consciousness-raising, and advocate for certain political priorities in our protest. Using popular drag and queer cabaret as a case study, my findings contribute to core movement concepts including collective identity, storytelling, ‘free spaces’ and infighting to better explain the tension between collectivity and fragmentation in the LGBTQ2+ movement in Ontario, Canada. Using a combination of field observation, semi-structured interviews, and cultural artifacts I find that intersecting power relations shape drag and queer cabaret in both shared and movement free spaces. Drag and queer cabaret are valuable means of mobilizing and sustaining collectivity as well as consciousness raising; however, failure to address how intersecting power relations shape these processes simultaneously undermines collectivity by introducing hierarches and subsequently fragmenting the movement. Groups that seek to challenge these hierarchies do so in two primary ways. In the case of ‘free spaces,’ queer cabaret groups build intersectional prefigurative politics into their performative protest to expand the narrative of who ‘we’ are. In ‘shared’ movement spaces like Pride—wherein LGBTQ2+ experiences and ideologies vary greatly—marginalized groups use drag and queer cabaret as a form of strategic resistance. Overall this dissertation attests to the need for greater attention to how ‘our’ LGBTQ2+ resistance is situated within larger relations of inequality.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,028 | 0,042 |
| Communication savante | 0,011 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».