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Enregistrement W7006293086

SUPPORTING PROPERTY INTERESTS ON LANDS RESERVED FOR FIRST NATIONS

2022· dissertation· en· W7006293086 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueUniversity Library (University of Saskatchewan) · 2022
Typedissertation
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Peoples' Rights and Law
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésProperty rightsIndigenousFormalityLand tenurePrivate propertyLand lawPossession (linguistics)Public propertyCustomary landCommunal land
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

My concern within this thesis is the ongoing debate regarding the relationship of First Nations communities and private property rights. I do not advocate or share the view that private property rights on reserve are necessarily a colonial-based approach nor that they are a product of a continued Canadian project of genocide. Not all attempts to reconfigure land tenure rights for First Nations are attempts to eliminate Indigenous relationships with land or attempts to eliminate Indigenous peoples. \nThe thesis shows that there are more options for private property on reserve than often realized. I examine the history of First Nation land management and provide a brief background of three land management regimes types: the Indian Act land management (IALM), First Nations land management (FNLM) and, more briefly, self-government land management (SGLM). While a direct comparison is not offered, I discuss the FNLM regime in greater detail and focus on the fact that it is a strong self-governing model for First Nations lands and resources. \nDespite the formality of land tenure offered through Certificates of Possession (CPs) under the Indian Act, many First Nations have not used CPs in the past. Instead, some have turned to an informal system of property rights often referred to as customary allotments. Some First Nations may have recognized these customary allotments and even recorded them in some fashion, but such property rights are not sanctioned under the Indian Act. This thesis will present some insight as to how those customary allotments have transitioned into a more formalized property system under the laws made by a First Nation pursuant to their land codes.\nScholars have argued that an informal system lacks security of title due to poor documentation and often un-surveyed land holdings. I partly agree, though I also argue that land rights do not have to be absolute to be effective and the Framework Agreement provides for a better land registry scheme which is consistent and updated. It allows for First Nations operating under land codes to register their allotment or member-interest in lands as specific instruments. More importantly, I argue possibilities under the Framework Agreement including the broad law-making authority and an assessment of individual allotment laws. These are actual government laws, not bylaws, and they are only increasing as the number of First Nations with land codes grows. \nI conclude that the implementation of private property on reserves is not restoring pre-colonial property rights regimes. These are real choices made by First Nations based on what works best for their community, culture, traditions, and future. More property regimes and private property options exist on reserve than what is currently discussed, with an increasing number of First Nation communities that are choosing to have private property rights for their members.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,653
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0050,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,238
Écart entre enseignants0,223 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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