Une expérience de formation à distance au secteur des jeunes : l’exemple du cours d’histoire du Québec et du Canada
Notice bibliographique
Résumé
La communication présente les résultats préliminaires d’une recherche financée par le FRQSC qui accompagne cinq centres de services scolaires dans l’enseignement d’un cours de formation à distance en Histoire du Québec et du Canada développé par le service national du RÉCIT du domaine de l’univers social. Le travail réalisé avec les enseignants dans le cadre de cette recherche action-formation vise d’abord à outiller ces derniers pour qu’ils puissent assurer une présence auprès des élèves afin de garder ceux-ci motivés et engagés dans le cours. Il vise également à valider le dispositif didactique mis en place par le cours afin qu’il favorise la réussite des élèves. Les premières données recueillies dans le cadre de la recherche montrent qu’il existe un éventail très diversifié de situations possibles, allant des élèves athlètes qui requièrent de la flexibilité dans leur emploi du temps aux élèves qui sont contraints de faire l’école à distance pour des raisons liées à la crise sanitaire. La communication rend compte des stratégies mises en place pour répondre aux besoins de ces élèves aux profils variés.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,029 | 0,011 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».