Une expérience de formation à distance au secteur des jeunes : l’exemple du cours d’histoire du Québec et du Canada
Bibliographic record
Abstract
La communication présente les résultats préliminaires d’une recherche financée par le FRQSC qui accompagne cinq centres de services scolaires dans l’enseignement d’un cours de formation à distance en Histoire du Québec et du Canada développé par le service national du RÉCIT du domaine de l’univers social. Le travail réalisé avec les enseignants dans le cadre de cette recherche action-formation vise d’abord à outiller ces derniers pour qu’ils puissent assurer une présence auprès des élèves afin de garder ceux-ci motivés et engagés dans le cours. Il vise également à valider le dispositif didactique mis en place par le cours afin qu’il favorise la réussite des élèves. Les premières données recueillies dans le cadre de la recherche montrent qu’il existe un éventail très diversifié de situations possibles, allant des élèves athlètes qui requièrent de la flexibilité dans leur emploi du temps aux élèves qui sont contraints de faire l’école à distance pour des raisons liées à la crise sanitaire. La communication rend compte des stratégies mises en place pour répondre aux besoins de ces élèves aux profils variés.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".