Compulsive buying in Denmark
Notice bibliographique
Résumé
Background:\nThe present study is the first study of Danish consumers on compulsive buying. It draws on a\nrepresentative sample of 1,015 Danish consumers (aged between 15 and 84 years) and extends prior\nresearch undertaken in other countries (such as Germany, Austria, Switzerland, France, Canada, the\nUS). It is the first study to shed light on the situation in a Scandinavian context and is designed to\nallow for a comparison with the situation in other countries.\nResults:\nThe prevalence of compulsive buying tendencies in Denmark are: 9.75% of the respondents show\ncompensatory buying behavior and 5.81% show compulsive buying tendencies. These percentages\nare similar to those found in Germany and slightly lower than in Austria. They are also within the\nrange of preferences in other countries.\nRegarding socio‐demographics, age and sex play a decisive role while marital status, education and\nincome cannot be associated with compulsive buying. If there is such a thing like “a typical\nshopaholic”, it would be a women aged between 25 and 44 years, disregarding whether she is a\nsingle or not, has a low or high education and income. The internet offers shopping opportunities\nthat lure both, potential shopaholics and compensatory buyers more than inconspicuous buyers.\nCompensatory and compulsive buyers have far more customer cards than others.\nConclusion:\nTo sum up, this study identifies diverse factors that are related to compulsive buying behavior. To\nfind out what cause is and what effect, more qualitative research as well as experimental studies are\nneeded. Additionally, more intercultural comparisons could lead to insights into the effects of the\nsocial and cultural consumption environment, i.e., the role of norms, values, policies, and the mass\nmedia on buying behavior. This type of research has, to date, not been undertaken in any\nScandinavian country. A first step is the comparison of Danish, Austrian and German data which is\ncurrently undertaken. The results of the present study together with future analyses could feed into\nstrengthening consumer education and informing debt counseling and consumer advice. It is also\nrelevant data for credit card companies and retail.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,108 | 0,016 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».