La pratique du mindfulness comme modalité de développement de la présence attentive, de la présence thérapeutique des stagiaires en sciences de l’orientation et des conseillers, conseillères d’orientation novices
Notice bibliographique
Résumé
Dans le cadre du doctorat professionnel en éducation, je me suis intéressée à la présence attentive et la présence thérapeutique en counseling individuel. Le projet I a été l’occasion d’interviewer sept stagiaires ayant réalisé leur stage dans le cadre de la maitrise en sciences de l’orientation à l’Université Laval et de mieux comprendre les modalités d’adaptation utilisées lorsqu’elles étaient confrontées à des émotions désagréables et à des situations inattendues lors de consultations individuelles. Les résultats m’ont incité à mettre en place une démarche offerte en petit groupe à des stagiaires de la Clinique et à des conseillères, conseillers d’orientation (c.o.) novices. Les objectifs du projet II étaient : o D’accompagner les participantes et les participants dans l’expérimentation d’exercices associés à la pratique du mindfulness avec leurs collègues dans un espace empreint de respect et de bienveillance; o De favoriser le développement d’une posture réflexive permettant de mieux saisir et d’appréhender l’inattendu et les doutes inhérents à l’exercice du counseling pour des débutants et des c.o. novices; o Dégager individuellement et collectivement les effets observés sur la présence attentive et sur la présence thérapeutique dans sa pratique professionnelle actuelle à la suite de l’expérimentation d’exercices de mindfulness. o Générer une démarche organisationnelle de développement personnel et professionnel spécifique à la pratique du mindfulness auprès de stagiaires et des c.o. novices. Cette présentation met l’accent sur l’accompagnement proposé à ces professionnelles et professionnels en devenir (stagiaires et c.o. novices), ainsi que sur les retombées et les bénéfices observés par les cochercheures et les cochercheurs qui s’initiaient à la pratique de counseling individuel. La COVID s’est donc imposée dans la vie professionnelle et personnelle des stagiaires et des c.o. exigeant davantage d’adaptation et de souplesse dans leurs pratiques professionnelles émergentes.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».