Les étudiants de minorités ethnoculturelles en formation initiale des maîtres : choix de la profession et vécu universitaire
Notice bibliographique
Résumé
La présente recherche s'intéresse à la sous-représentation des étudiants en formation initiale des maîtres appartenant à des minorités ethnocuturelles.Au Québec comme au Canada, on constate une sous-représentation des Québécois appartenant à des minorités ethnoculturelles dans de nombreuses institutions et professions, notamment dans la profession enseignante au primaire.Notre recherche s'inscrit dans la continuité de ce questionnement.Nous présentons une revue de littérature sur l'état de la question et un volet empirique incluant 11 entrevues semi dirigées, réalisées dans 2 universités différentes, auprès d'étudiants issus de minorités ethnoculturelles et inscrits en formation initiale des maîtres, portant sur leur vécu universitaire et sur les facteurs qui ont influencé leur choix de la profession enseignante au primaire.Les résultats offrent des pistes de recherche et des recommandations potentielles qui pourraient permettre aux facultés d'éducation de diversifier leur clientèle et d'améliorer la rétention des étudiants de minorités ethnoculturelles, contribuant à la diversification du corps enseignant.Mots-clés.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,005 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».