Parental stress and its associated factors among parents of autism spectrum disorder children in Kota Kinabalu Sabah
Notice bibliographique
Résumé
Background: Parenting an Autism Spectrum Disorder (ASD) children had been \nestablished to cause significant stress. Ascertaining its prevalence in local setting and \nidentifying the predictors for parental stress could be an important step in formulating a \npractical intervention to avert a more disruptive psychological outcome. \nObjectives: The objective of this study was to establish the prevalence of parental stress \namong parents of ASD children, examine the factors associated with parental stress, and \nexamine the association between ASD specific characteristic and parental stress. \nMethods: This was a cross-sectional study involving 103 parents with their ASD children \nattending the Child Intervention and Enrichment Centre (CIEC), Hospital Mesra Bukit \nPadang, Kota Kinabalu Sabah from August 2016 to October 2016. Parent’s whose child \nwas diagnosed with ASD according to Diagnostic and Statistical Manual for Mental \nDisorder, fifth edition (DSM-5) and fulfilled the selection criteria were included in to the \nstudy. Parental stress was evaluated by means of Parental Stress Index-Short Form (PSISF). \nASD children’s severity was rated using Childhood Autism Rating Scale (CARS). \nSociodemographic characteristic for parents and their children were recorded in \nParticipant’s Data Sheet. The prevalence of parental stress was established using the \nclinically significant cutoff score of PSI-SF (>90th percentile) while the association \nbetween sociodemographic characteristic, ASD severity, and ASD specific characteristic \nwith parental stress were analysed using Multiple Linear Regression.Results: The prevalence of parental stress among parents of ASD children in CIEC, Kota \nKinabalu was 39.8%. Factors associated with parental stress were mothers (B=16.82, \np<0.001) and ASD severity (B=1.62, p<0.001). The ASD specific characteristic \npredictors for parental stress in the study were ‘object use’ and ‘intellectual response’. \nConclusion: The prevalence of parental stress among ASD children’s parents in Kota \nKinabalu were relatively low. Mothers experience significant parental stress as compared \nto fathers and ASD severity had a significant association with parental stress. ASD \nchildren with deficit in ‘object use’ and ‘intellectual response’ would predict significant \nstress in their parents. Intervention targeting at modifying these variables could improve \nparental stress.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».