Point de vue de jeunes adultes adoptés de l'international à l'égard de leur développement identitaire
Notice bibliographique
Résumé
Cette étude qualitative de type exploratoire s’intéresse aux différents points de vue de jeunes adultes adoptés de l’international à l’égard de leur développement identitaire. L’objectif général de la recherche est de donner la parole à ces jeunes adultes afin de mieux les connaître et les comprendre. Par le fait même, l’étude tente de répondre à ce qui caractérise ce moment précis de leur développement en tant que personne adoptée en regard de leur identité. Nous tenterons également de dégager les enjeux principaux qu’ils vivent à cette période spécifique de leur vie. La problématique du mémoire aborde le contexte social et historique de l’adoption internationale au Québec, le développement identitaire de la personne adoptée, leurs besoins et réseaux de soutien ainsi que la place qui leur est laissée dans la littérature et les médias. L’objectif étant de démontrer que les connaissances et les pratiques entourant l’adoption ont beaucoup évolué au cours des vingt dernières années. L’importance de mieux connaître leur développement en tant que personne adoptée est primordiale pour aborder leurs enjeux identitaires. Enfin, l’importance de placer les expériences identitaires de ces personnes en contexte avec leur entourage depuis l’adoption nous permet également de faire ressortir les multiples enjeux personnels, relationnels, culturels et sociaux auxquels elles peuvent être confrontées au cours de leur vie. Une méthodologie de recherche qualitative de type exploratoire a guidé nos entretiens individuels semi-dirigés avec neuf jeunes adultes adoptés de l’international. Les résultats, obtenus par analyse thématique font ressortir quatre grandes dimensions de l’expérience identitaire de ces personnes adoptées de l’international. Ces quatre dimensions sont: 1) L’ambivalence de la personne adoptée ; 2) L’importance de la relation parent-enfant en adoption ; 3) L’entourage de la personne adoptée ; 4) La place des origines dans le développement de l’identité adoptive. Chaque dimension présente des enjeux qui sont vécus par les participants de notre étude. Enfin, le mémoire se conclut sur des pistes de réflexion qui peuvent guider la façon dont le travail social s’adresse à certaines populations pour les aider et les soutenir. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : adoption internationale, jeunes adultes adoptés, identité adoptive, travail social
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».