Ühe kutsekooli õpilaste teadlikkus tervislikust toitumisest, hinnangud oma toitumisharjumustele ning tervisliku toitumise põhimõtete õpetamise vajalikkusele kutsekoolis ja eelistused toitumise teema õppimiseks
Notice bibliographique
Résumé
The students' awareness of a healthy diet, their assessment of their eating habits as well as the importance of teaching the subject and their preferences for studying the subject in one vocational school Healthy eating habits have an impact on a young person's health and overall wellbeing.The aim of the current thesis is to establish the students' awareness of a healthy diet, their assessment of their own eating habits as well as the importance of teaching the subject and their preferences for studying the subject in one vocational school.The data was collected using digital forms filled in by 91 students of non-catering curricula in one vocational school.The study established that nearly one-third of the students assess their eating habits as healthy and is of the opinion that a healthy diet is one that is varied and balanced.A third of the students do not have breakfast every day and more than a quarter skip lunch on school days.The students were of the opinion that the awareness of a healthy diet and its impact on good he kutsekooli pilaste toitumisharjumused ja ootused tervisliku toitumise petamisele 3 health and quality of life are the reasons for teaching healthy eating habits in vocational schools.The study also established that students are generally ready to learn the subject in a vocational school and prefer to study it as an optional subject and through practical cooking classes.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».