Notice bibliographique
Résumé
Avec le réseau Internet, lâaccès à lâinformation et à la documentation sâest démocratisé ; il est devenu possible à chacun dâaccéder à toutes les informations disponibles à condition de « savoir-faire », de « savoir chercher »⦠Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui sâadresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Ce livre propose de réponses à ces questions, des réponses à celui qui souhaite se documenter, chercher, traiter, évaluer, gérer et présenter sa documentation dans le cadre de son travail de recherche ou de son travail professinnel. Le premier but de ce manuel est dâaider à la recherche documentaire dâune façon systématique et méthodique en partant des questions que lâon se pose lors de la rédaction dâun travail. La méthodologie de la recherche documentaire est la même pour toutes les disciplines quâil sâagisse de santé, de politique, de physique ou dâéducation. Par contre, les sources dâinformation sont différentes. Dans sa démarche, ce manuel peut aider le chercheur de documentation dans nâimporte quelle discipline. Le deuxième but de ce manuel est dâapprofondir les sources documentaires disponibles en français dans les domaines spécifiques de la formation et de lâéducation pour cinq pays francophones : Belgique francophone, Canada-Québec, France, Luxembourg et Suisse romande. Dans ses exemples, ses références et ses illustrations, ce manuel sâadresse surtout à un public concerné par les sciences de lâéducation. Ecrit dans un style direct à la première personne, le lecteur pourra facilement sâidentifier au personnage principal « chercheur de documentation » qui avec son complice documentaliste « Augustin » parcourt lâouvrage en surmontant ses doutes et ses difficultés. Un « site compagnon » a été créé et sera mis à jour régulièrement pour illustrer et surtout concrétiser les résultats obtenus lors de lâexploration systématique de la « toile » (Internet) dans ces domaines: www.uclouvain.be/fopa-smp.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».