Dehumanization and Genocide: the Beginning of the State
Notice bibliographique
Résumé
Although this research is on-going, it attempts to draw a conclusion on various critical questions regarding the desire of Indigenous women to join and participate in politics. It is important to understand the challenges Indigenous women fight to be in politics and the types of policies they push to implement. By doing so, we can examine the types of issues pertaining mostly to Indigenous women and their communities, and seek to address them. Although there has been an exponential increase in research on Indigenous topics, awareness of the colonial project and its implemented strategies against Indigenous people continues to be dismissed as a historical event. However, it is critical to understand the past, analyze historical movements, and work towards repairing the damage these events caused to Indigenous people. The colonial project continues to oppress Indigenous communities and people across Canada. This paper examines three distinct tools used by the British government to colonize and exterminate or assimilate Indigenous communities to European culture. As such, the presentation will be broken down into three main sections: Geography, Institutions, and Laws and Policies. First, it discusses the strategic geographical manipulation in the past as an asset to their advantage. Immediately following this are the current geographical challenges forced on numerous Indigenous communities like the water crisis and their access to basic needs. Secondly, the presentation will review the use of institutions like the Residential 'School' System for mass genocide of both the Indigenous culture and the children. This will be followed by the current effects of these institutions and the recent discoveries of unmarked grave sites at previous Residential 'Schools' locations. Thirdly, this presentation will explore the various policies and laws constricting Indigenous nations and people from resisting colonization and from protecting their communities. Following these historical policies will be a brief review of the abuse of the Federal government's fiduciary duty to Indigenous people and various limitations of Indigenous Constitutional and Charter rights.At the end of the presentation, the conclusion is presented as a summary of findings detailing key information throughout the presentation and lastly, an opening to further questions from the audience. The key terms in this presentation are Indigenous, colonialism, dehumanization, decolonization, land, Canada, and communities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,080 |
| Communication savante | 0,009 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».