Effet d'une intervention en conscience morphologique sur la production de mots écrits chez les élèves allophones ayant des difficultés d'apprentissage en troisième secondaire
Notice bibliographique
Résumé
L’objectif de ce travail de recherche était de développer une intervention universelle en conscience morphologique qui tienne compte des caractéristiques des élèves allophones en difficulté d’apprentissage, en classe ordinaire de troisième secondaire, afin d’améliorer leurs performances en production de mots écrits. L’expérimentation s’est déroulée dans une école au nord-est de Montréal durant cinq semaines. Pour mesurer les effets de l’intervention, la participation d’un groupe contrôle et d’un groupe expérimental a été sollicitée pour comparer les performances aux épreuves de prétest et de postest. Une épreuve de conscience morphologique ainsi qu’une épreuve de production de mots écrits ont été développées. Les résultats des analyses de variance (ANOVA) à mesures répétées montrent que l’intervention a amélioré de manière significative les performances en conscience morphologique et la production de mots écrits pour le groupe expérimental. L’analyse qualitative permet d’approfondir la compréhension des résultats. La conclusion présente une interprétation des résultats du programme d’intervention. Elle se concentre sur l’objectif de recherche et les hypothèses émises au regard des résultats obtenus aux différentes épreuves. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Conscience morphologique, morphologie dérivationnelle, orthographe lexicale, programme d’intervention, élèves allophones, élèves en difficulté d’apprentissage, 3e secondaire
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».