Luovuuden merkitys oman työhyvinvoinnin ja psykologisen palautumisen edistämisessä : ”Tilaa luovuudelle” -verkkokurssin kehittäminen
Notice bibliographique
Résumé
Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää millainen merkitys luovuudella ja luovilla menetelmillä voi olla oman työhyvinvoinnin ja psykologisen palautumisen kannalta. Opinnäytetyöllä ei ollut toimeksiantajaa, sillä idea opinnäytetyöhön syntyi liittyen oman sivutoimisen yrityksen perustamiseen. Opinnäytetyön aiheen valintaan vaikutti myös se, että entistä useampi työntekijä kokee stressi- ja uupumusoireita ja aihe on hyvin ajankohtainen. Opinnäytetyön teema oli ikään kuin vastaisku kiireiselle ja suorituskeskeiselle elämälle. Tulevaisuudessa luovuus on yksi tärkeimmistä työelämätaidoista, vaikka haasteena onkin, miten se on mahdollista yhdistää hektiseen työelämään. Niin sanottu ylikuumenemisen tila tulee jatkumaan, mutta samaan aikaan vapaa-ajan merkitys ja omasta hyvinvoinnista huolehtiminen nousevat entistä tärkeämpään rooliin elämässä. \n \nOpinnäytetyön tietoperustassa käydään läpi työelämän murrosta, työhyvinvointia erityisesti yksilön näkökulmasta, psykologista palautumista, luovuutta sekä luovia menetelmiä. Tietoperustassa yhdistyy luovuuden ja työhyvinvoinnin näkökulmat. Teemoina työhyvinvointi ja luovuus ovat hyvin laajoja ja moniulotteisia. Aihe rajattiin käsittämään erityisesti sitä näkökulmaa, miten yksilönä on mahdollista vaikuttaa omaan työhyvinvointiin ja psykologiseen palautumiseen luovuutta ja luovia menetelmiä hyödyntämällä. Tutkimuskirjallisuuden mukaan luovuudella on paljon potentiaalia työhyvinvoinnin kentällä. \n \nKehittämistehtävänä suunniteltiin ja kehitettiin ”Tilaa luovuudelle-verkkokurssi”, jonka tarkoitus oli auttaa herättelemään omaa luovuutta ja edistää omaa psykologista palautumista ja työhyvinvointia. Kurssimateriaalissa sovellettiin opinnäytetyön tietoperustaa mahdollisimman selkeällä tavalla ja kurssi sisälsi useita luovia harjoituksia. Tarkoituksena oli suunnitella niin sanottu pilottikurssi tulevaan yritystoimintaan liittyen. Menetelmällisenä ratkaisuna opinnäytetyössä sovellettiin palvelumuotoilua ja jossain määrin benchmarkingia eli vertailuanalyysia. \n \nPalvelumuotoilussa korostuu asiakasymmärrys ja tarkoituksena on tehdä tarkempaa asiakasanalyysia, kun yritystoiminta käynnistyy. Verkkokurssi lähetettiin Laurea-ammattikorkeakoulun YAMK-opiskelijoille testattavaksi ja sain tätä kautta palautetta kurssista. Palautteiden perusteella kurssi oli selkeä ja onnistunut kokonaisuus. Joitakin kehittämisehdotuksia saatiin myös kyselyn avulla. Tavoitteena oli kehittää selkeä verkkokurssi, jossa sovelletaan monipuolisesti tietoperustaa ja tämä tavoite toteutui hyvin. Kurssilla on myös mahdollisuuksia jatkokehittämisen suhteen.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,010 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,050 | 0,018 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».