Multi-method assessment per giovani adulti con disturbo da dipendenza da sostanze: il ruolo dei fattori neuropsicologici.
Notice bibliographique
Résumé
Introduzione. L’attuale esplicarsi del fenomeno della dipendenza da sostanze si caratterizza per il progressivo coinvolgimento di soggetti giovani e il diffondersi di sostanze psicoattive di sintesi, che hanno ripercussioni a livello neurobiologico e neuropsicologico, in particolare dati i processi di evoluzione strutturale e funzionale cerebrali che dovrebbero svolgersi durante il periodo adolescenziale. Sempre più frequentemente, inoltre, si assiste alla condizione di doppia diagnosi, che implica la necessità di percorsi mirati allo scopo di programmare e attuare interventi specifici e adatti alla complessità di tali situazioni cliniche. In particolare appare utile un approccio multi- method all’assessment che prenda in considerazione non solo le variabili dinamiche e relazionali ma anche le caratteristiche cognitive e neuropsicologiche del soggetto. Metodo. L’indagine ha riguardato l’assessment di 15 soggetti, di età compresa tra 17 e 24 anni, inseriti in Comunità Terapeutica per Tossicodipendenti da un tempo non superiore a 4 mesi. Obiettivo è quello di individuare le specificità nel funzionamento di personalità e neuropsicologico dei soggetti osservati ed eventuali relazioni tra gli aspetti rilevati. I metodi per l’assessment sono stati scelti in quanto adeguati all’età del gruppo in oggetto e replicabili longitudinalmente per il monitoraggio dell’intervento. Questi sono: SCL-90-R, Esame Neuropsicologico Breve (ENB-2), COPE-NVI, Locus of Control Scale, Toronto Alexithymia Scale, Emotional Quotient Inventory, Sensation Seeking Scale, SWAP-200. Risultati e conclusioni. I dati sono in corso di elaborazione e saranno analizzati con lo scopo di individuare un possibile modello di interrelazione (quando non causale) tra le variabili indagate utilizzabile come quadro diagnostico in grado di orientare gli interventi svolti nell’ambito del programma comunitario e di favorire una verifica degli stessi a breve e lungo termine.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».