Mon école est formidable mémoire présenté au Conseil des commissaires de la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay
Notice bibliographique
Résumé
En février 2009, le Comité de vocation des écoles recommandait, suite à une analyse du parc immobilier de la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay, la fermeture de 4 écoles primaires, dont l’école Antoine-De-Saint-Exupéry. Cette analyse s’appuie principalement sur des données quantitatives et présente des éléments comparatifs entre les écoles. Ces éléments sont aussi évolutifs. L’incendie de l’école le Roseau en 2009, avec toute notre compassion envers cet événement pour les familles, est encore présent à notre esprit. Nous convenons que les choix budgétaires sont à la base du mandat de la CS, mais son premier objectif est d’abord la réussite des élèves. Nous croyons que la décision finale doit être prise en tenant compte aussi des autres éléments qui ne faisaient pas partie de l’analyse du comité de vocation des écoles. Ainsi, dans le présent mémoire, nous tenons à mettre en lumière toutes les dimensions sociales et éducatives qui nous amèneront tous à l’évidence qu’il est essentiel de préserver ce milieu de vie. Nous sommes profondément convaincus que les enfants du quartier centre-ville ainsi que les élèves qui choisissent cette école pour ses volets particuliers, ont besoin de ce lieu d’attachement privilégié qu’est devenue l’école Antoine-De-Saint-Exupéry. Depuis plus de 17 ans, l’équipe de l’école Antoine-De-Saint-Exupéry est préoccupée par la réussite scolaire et sociale des enfants. On ne peut pas réaliser la mission de l’école, soit instruire, socialiser, qualifier l’élève, quand parmi ces élèves, se cache un enfant en détresse. C’est pourquoi l’équipe-école s’est centrée sur le vécu des enfants et a cherché des solutions afin de les aider à devenir des élèves disponibles à l’apprentissage : le désir d’apprendre et le savoir-vivre ensemble. Ce sont nos deux lignes directrices qui nous guident pour répondre aux besoins des enfants.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,021 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».