Mon école est formidable mémoire présenté au Conseil des commissaires de la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay
Bibliographic record
Abstract
En février 2009, le Comité de vocation des écoles recommandait, suite à une analyse du parc immobilier de la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay, la fermeture de 4 écoles primaires, dont l’école Antoine-De-Saint-Exupéry. Cette analyse s’appuie principalement sur des données quantitatives et présente des éléments comparatifs entre les écoles. Ces éléments sont aussi évolutifs. L’incendie de l’école le Roseau en 2009, avec toute notre compassion envers cet événement pour les familles, est encore présent à notre esprit. Nous convenons que les choix budgétaires sont à la base du mandat de la CS, mais son premier objectif est d’abord la réussite des élèves. Nous croyons que la décision finale doit être prise en tenant compte aussi des autres éléments qui ne faisaient pas partie de l’analyse du comité de vocation des écoles. Ainsi, dans le présent mémoire, nous tenons à mettre en lumière toutes les dimensions sociales et éducatives qui nous amèneront tous à l’évidence qu’il est essentiel de préserver ce milieu de vie. Nous sommes profondément convaincus que les enfants du quartier centre-ville ainsi que les élèves qui choisissent cette école pour ses volets particuliers, ont besoin de ce lieu d’attachement privilégié qu’est devenue l’école Antoine-De-Saint-Exupéry. Depuis plus de 17 ans, l’équipe de l’école Antoine-De-Saint-Exupéry est préoccupée par la réussite scolaire et sociale des enfants. On ne peut pas réaliser la mission de l’école, soit instruire, socialiser, qualifier l’élève, quand parmi ces élèves, se cache un enfant en détresse. C’est pourquoi l’équipe-école s’est centrée sur le vécu des enfants et a cherché des solutions afin de les aider à devenir des élèves disponibles à l’apprentissage : le désir d’apprendre et le savoir-vivre ensemble. Ce sont nos deux lignes directrices qui nous guident pour répondre aux besoins des enfants.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.010 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.021 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".