Perfiles comportamentales y emocionales del asma infantil (7 – 12 años) en una población rural de Huelva
Notice bibliographique
Résumé
HIPOTESIS En la etapa de la infancia comprendida entre los 7 y 12 años, el niño se sitúa en un pensamiento operatorio, es decir: cierta dificultad en reconocer y verbalizar los afectos y emociones, por tanto, dichos afectos tienden a expresarse prioritariamente a nivel corporal y en menor medida de forma conductal. Por lo tanto: a mayor componente alexitímico, cuya forma de expresión sea la clínica psicosomática, el índice de reactividad ante situaciones de estrés, será fundamentalmente de tipo corporal. De forma pragmática, si ya existe un proceso somático como es el asma, en dicho proceso existirá una exacerbación de los componentes operatorios y alexitímicos propios de esa etapa evolutiva. OBJETIVOS GENERALES 1. Investigar el funcionamiento mental y emocional de diferentes formas de expresión de la conducta infantil en la etapa de 7 a 12 años en comparación con aquellos que presenten clínica asmática específica. 2. Caracterizar el funcionamiento mental y emocional de los niños/as que presenten clínica asmática activa en la edad de 7 a 12 años. 3. Actualizar los diferentes estudios de investigación que se han realizado sobre el tema. 4. Obtener información que pueda ser protocolizada con finalidades terapéuticas y preventivas. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Valorar la forma de expresión psicosomática de la alexitimia en la infancia y adolescencia. 2. Adaptar y validad en la infancia y adolescencia el Test de Alexitimia de Toronto (TAS), con el permiso de sus autores. 3. Comparar las diferentes expresiones terminológicas usadas (Alexitimia, pensamiento operatorio…) desde la perspectiva genetista, clínica y psicopatológica. 4. Analizar diferentes funcionamientos mentales en diversos grupos de niños/as en distintas situaciones para evaluar las formas de expresión conductal y sus posibles diferencias. CONCLUSIONES Tras el análisis de los resultados y su discusión, hemos llegado a las siguientes conclusiones: 1. La etapa evolutiva en la que se encuentran los niños/as de nuestra muestra superponen las características evolutivas del pensamiento operatorio con rasgo del término clínico de alexitimia en cuanto al mecanismos de reconocimiento y expresión de contenidos emocionales tanto en sí mismos como en los otros. 2. No existe un funcionamiento mental específico de los niños/as asmáticos cuando se los compara con otros grupos de niños/as, si bien presentan algunos rasgos predominantes. 3. En los niños/as que presentan clínica asmática específica, los rasgos predominantes de tipo conductal se sitúan en torno a la sintomatología inhibitoria. 4. En lo relacional destaca un perfil de relación fusional. 5. Presentan mayor dificultad para manifestar sus sentimientos, emociones, deseos, que los otros tres grupos. 6. Este bloqueo emocional los conduce a una mayor ansiedad, sobre todo en lo que se refiere a las relaciones con los otros, y un mayor estrés que manifiestan fundamentalmente a nivel corporal. 7. El Test de Alexitimia de Toronto adaptado a la edad infanto-juvenil, puede ser usado como instrumento de investigación así como para la evaluación clínica infantil. 8. Se necesitan más trabajos de este tipo y con muestras diferentes para un mayor enriquecimiento del tema que nos ocupa.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».