Students' adaptation in transition (a French-Canadian comparison between freshmen students and Vietnamese international students)
Notice bibliographique
Résumé
Cette thèse porte sur l adaptation des étudiants en période de transition. Elle repose sur une comparaison franco-canadienne entre étudiants primo-entrants et étudiants internationaux vietnamiens. Dans l objectif d apporter un éclairage nouveau sur les processus de leur adaptation, nous avons intégré deux modèles théoriques permettant de distinguer deux niveaux d adaptation, l un dit local commun à tous les étudiants, l autre dit international spécifique aux Vietnamiens (Black, Mendenhall & Oddou, 1991), dans lesquels viennent s imbriquer deux dimensions du processus : l adaptation psychologique et l adaptation socioculturelle (Ward & Searle, 1991). La personnalité anxieuse, suivie de l attachement adulte et des tracas quotidiens, apparaissent comme le fondement explicatif de l adaptation des étudiants, quels qu ils soient, tant à un niveau psychologique que socioculturel. A ces aspects locaux pour les Vietnamiens, s ajoutent deux enjeux interculturels : l identification à la culture d origine et les différents réseaux de socialisation. Les résultats soulignent également pour les différents groupes d étudiants une fragilisation des modèles internes de l attachement, des différences culturelles dans leurs potentialités à former un corps étudiant et à se socialiser au sein de l université ainsi que la présence d individus à risques : ces derniers seraient dans l incapacité de faire face efficacement au stress induit par la période de transition.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».