Fjölþættur vandi barna: Baráttan um úrræði
Notice bibliographique
Résumé
Aukin umræða hefur verið undanfarin ár á starfsvettvangi fagaðila sem vinna að málefnum barna sem glíma við fjölþættan vanda. Þessi rannsókn er sú fyrsta sinnar tegundar hér á landi með það meginmarkmið að fjalla um málefni þessara barna út frá sjónarhorni barnaverndarstarstarfsmanna. Rannsóknin hefur hagnýtt gildi og geta niðurstöður bætt þekkingu á þeim kerfislæga vanda sem við er að glíma í þessum málaflokki og stuðlað að bættri þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra. Tilgangur rannsóknarinnar er því að skilgreina hugtakið fjölþættur vandi, greina ákvarðanatökuferlið og skoða hvernig samvinnu er háttað við aðrar stofnanir í því ferli. Í rannsókninni var beitt eigindlegum rannsóknaraðferðum þar sem tekið var eitt rýnihópaviðtal og fimm eigindleg viðtöl. Fyrirbærafræðileg nálgun var notuð við greiningu gagna, þar sem sérstaklega var stuðst við Vancouver-skólann. Niðurstöður rannsóknarinnar benda til þess að ekki sé notuð stöðluð skilgreining á fjölþættum vanda hjá barnaverndarnefndum. Þær sýna að einstaklingur með fjölþættan vanda er skilgreindur þannig að hann glími við geðraskanir, þroskaraskanir og hegðunarvanda og þurfi því stuðning frá fleiri en einu kerfi. Vísbendingar eru um að þessi mál séu með þeim þyngstu sem barnaverndarnefndir fást við, og þá sérstaklega ef barnið glímir einnig við vímuefnavanda. Barnaverndarnefndir nýta sér í auknum mæli einkarekin úrræði vegna skorts á viðeigandi úrræðum á vegum ríkis og sveitarfélaga fyrir börn með fjölþættan vanda. Ákvarðanatökur í þessum málum geta reynst erfiðar vegna úrræðaleysis og fjárskorts í heilbrigðis- og félagsmálakerfinu. Þessir þættir koma niður á starfsemi barnaverndarnefnda með þeim afleiðingum að úrræðaleit verður erfið. Þar af leiðandi myndast togstreita milli þeirra stofnana sem koma að máli barnsins sem eru oftast nær barnaverndarnefnd og barna- og unglingageðdeild. Niðurstöður sýna að samvinna barnaverndarstarfsmanna í þessum málum felst í því að vinna með öðrum stofnunum og fagaðilum sem veita þessum börnum þjónustu, auk barnsins og foreldrum þess. Ýmsar vísbendingar eru um að samvinna og þverfaglegt samstarf gangi betur í smærri sveitarfélögum þar sem meiri nálægð er á milli stofnana og fagaðila. \nEfnisorð: Félagsráðgjöf, fjölþættur vandi, barnavernd, ákvarðanatökuferli.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».