The imperative of globalization perspectives – the forming of the professionally directed foreign language educational environment in the conditions of university
Notice bibliographique
Résumé
1. Антициклічне регулювання ринкової економіки: глобалізаційна перспектива: монографія / Д.Г.Лук′яненко, А.М.Поручник, Я.М.Столярчук [та ін.]; за заг.ред. Д.Г.Лук′яненка, А.М.Поручника. – К. : КНЕУ, 2010. – 334 с. 2. Велика Хартія Европейських Університетів (Болонья, 18.09.1988 ) – [Электронний ресурс]. – Режим доступа: http://www.lnu.edu.ua/Pedagogika/bolon/02.pdf 3. Глобалізація [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 4. Інститут статистики ЮНЕСКО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/default.aspx. 5. Міжнародна стандартна класифікація освіти (2011 р.) [Електронний ресурс]. – Режим доступа : http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/UNESCO_GC_36C-19_ISCED_RU.pdf 6. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012–2021 / Директор школи, ліцею, гімназії : наук.-практ. журн. / засн. М-во освіти і науки України ; голов. ред. О.І. Виговська. – К., 2011 – № 6. – С. 25–44. 7. Педагогічна Конституція Європи [Електронний ресурс]. – Режим доступа : http://www.arpue.org/index.php/ru/hlavnaia/104-pedagogicheskaya-konstitutsiya-evropy/141-pedahohichna-konstytutsiia-yevropy-1 8. Побережна Н. Професійна мотивація та її роль у формуванні мотивації до вивчення іноземних мов у студентів немовних ВНЗ / Н.Побережна // Педагогіка вищої та середньої школи: зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2013. – Вип. 38. – С. 242–246. 9. Подольська Є.А., Подольська Т.В. Соціологія. 100 питань. 100 відповідей: електронний підручник для студентів ВНЗ, 2009. – Ч.4. Сучасна цивілізація і соціальні трансформації [Електронний ресурс]. – Режим доступа : http://pidruchniki.ws/15840720/sotsiologiya/sotsiologiya_100_pitan_100_vidpovidey_-_podolska_yea 10. Примірне положення про академічну мобільність студентів вищих навчальних закладів України / Наказ Міністерства освіти і науки України від 29.05.2013 № 635 [Електронний ресурс]. – Режим доступа : http://guonkh.gov.ua/normative/nakazi_monu/5129.html 11. Про затвердження Державної цільової науково-технічної та соціальної програми "Наука в університетах" на 2008–2017 роки / Постанова Кабінету Міністрів від 19.09.2007 № 1155 [Електронний ресурс]. – Режим доступа : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1155-2007-%D0%BF 12. Рекомендация о статусе преподавательских кадров высших учебных заведений: Рекомендация МОТ и ЮНЕСКО (Париж, 21.10.1997 г.) / Публ.: Центр образовательного законодательства. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lexed.ru/doc.php?id=3890# 13. Скотт П. Глобализация и университет / П.Скотт // ВВШ «Alma Mater». – 2000. – № 4. – С. 3–8. 14. Тітарчук Ванда. Соціокультурна глобалізація вищої освіти: тенденції та наслідки / В.Титарчук // Віче, 2006.– № 22 [Електронний ресурс]. – Режим доступа : http://www.viche.info/journal/391/ 15. Федулова Л. Технологічний розвиток економіки /Л.Федулова //Економіка України. – 2006. - № 6. – С. 6 16. Юринець Ю.Л. Рекомендації ЮНЕСКО щодо академічних свобод / Ю.Л.Юринець // Часопис Академії адвокатури України. – #11(2’2011). – С. 01–05. 17. Kluver Randy, Wayne Fu. Measuring cultural globalization / Randy Kluver, Fu Wayne. – Nanyang Technological University, Singapore : mimeo, 2004. 18. KOF Index of Globalization [Web site]. – Access mode : http://globalization.kof.ethz.ch/media/filer_public/2013/03/25/definitions_2013.pdf 19. Magna Charta Universitetum – Велика хартія університетів [Web site]. – Access mode : http://virtuni.education.zp.ua/info_cpu/node/1220 20. Recommendation concerning the Status of Teachers / The Resolutions adopted by the Conference and the Reports of the Commissions of the fourteenth session of the General Conference of UNESCO. – UNESCO, 1967. – P. 29–40. 21. Rosendorf Neal M. Social and Cultural Globalization: Concepts, History, and America's Role, in: Joseph S. Nye and John D. Donahue (eds.) / Neal M. Rosendorf // Governance in a Globalizing World, Brookings Institution Press, Washington, D.C., 2000. – рр. 109–134. 22. The Lisbon Recognition Convention, 1997. The Convention on the Recognition of Qualifications concerning Higher Education in the European Region [Web site]. – Access mode: http://www.cicic.ca/697/lisbon-convention.canada
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,014 |
| Communication savante | 0,012 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».