HUBUNGAN KREATIVITAS BELAJAR DAN MINAT BERWIRAUSAHA TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS XI BIDANG KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR TAHUN AJARAN 2017/2018
Notice bibliographique
Résumé
Dalam dunia pendidikan hasil belajar merupakan parameter dari keberhasilan pendidikan. Rendahnya hasil belajar kewirausahaan disebabkan beberapa faktor. Oleh sebab, itu penulis ingin mengungkapkan bagaimana hasil belajar kewirausahaan yang dimiliki siswa SMK Negeri 2 Pematang Siantar bidang keahlian teknik pemesinan. Tujuan dari penelitian ini dilaksanakan yaitu: (1) untuk mengetahui besarnya hubungan kreativitas belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan. (2) untuk mengetahui besarnya hubungan minat berwirausaha denga hasil belajar kewirausahaan. (3) untuk mengetahaui besarnya hubungan kreativitas belajar dan minat berwirausaha dengan hasil belajar kewirausahaan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 2 Pematang Siantar yang berjumlah 121 orang dan jumlah sampel yang diambil menggunakan rumus Slovin yang berjumlah 55 orang. Rancangan penelitian menggunakan pendekatan deskriptif korelasional, data dianalisis menggunakan rumus kolerasi product moment pearson, dan regresi linear ganda. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) terdapat hubungan yang positif antara kreativitas belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan dengan koefisien korelasi (r = 0,817) dengan level signifikansi alpha sebesar 0,05. (2) terdapat hubungan yang positif antara minat berwirausaha denga hasil belajar kewirausahaan dengan koefisien korelasi (r = 0,879) dengan level signifikansi alpha sebesar 0,05. (3) terdapat hubungan yang positif antara kreativitas belajar dan minat berwirausaha secara bersama-sama terhadap hasil belajar kewirausahaan dengan keberartian korelasi ganda (Fhitung) yaitu 123,342. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kreativitas belajar dan minat berwirausaha mempunyai hubungan yang signifikan terhadap hasil belajar kewirausahaan. Artinya hasil belajar kewirausahaan dipengaruhi oleh faktor kreativitas belajar dan minat berwirausaha. Dengan demikian sekolah perlu meningkatkan kreativitas belajar dan minat berwirausaha untuk meningkatkan hasil belajar kewirausahaan.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,003 |
| Communication savante | 0,002 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».