Kontekstualisasi Quarter Life Crisis dalam Pembinaan Remaja Perspektif Al-Qur’an (Tinjauan Pikologi)
Notice bibliographique
Résumé
Yosi Amelia Nasution (11930220952): “Kontekstualisasi Quarter Life Crisis dalam Pembinaan Remaja Perspektif Al-Qur’an (Tinjauan Psikologi)”. \nQuarter Life Crisis merupakan periode ketidakpastian dan penuh pertanyaan yang biasanya terjadi ketika orang merasa terjebak, tidak terinspirasi dan kecewa selama usia pertengahan 20-an hingga awal 30-an. Perasaan semacam ini sering muncul pada remaja yang terlalu memikirkan hal-hal yang belum pasti kejadiannya. Masalah dalam penelitian ini mengkaji bagaimana pandangan Al-Qur’an terhadap Quarter Life Crisis serta kontekstualisasinya dalam pembinaan remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pandangan Al-Qur’an terhadap Quarter Life Crisis serta kontekstualisasinya dalam pembinaan remaja. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library research) dan metodologi yang digunakan adalah studi tematik (maudhu’i). Bersumber dari data primer yaitu kitab tafsir klasik yang penulis gunakan yaitu tafsir ath-Thabari, tafsir Qurthubi dan kitab tafsir kontemporer yang penulis gunakan yaitu kitab tafsir al-Munir, al-Mishbah, dan tafsir kemenag, serta data sekundernya yaitu buku atau jurnal tentang Quarter Life Crisis, pembinaan remaja, buku psikologi dan psikologi Islam, dengan teknis analisis data deskriptif. Adapun hasil penelitian ini adalah 1) Quarter Life Crisis dalam Al-Qur’an dikatakan sebagai suatu cobaan dan ujian. Kemudian terdapat juga ayat yang membahas tentang larangan merasa takut dan bersedih hati, larangan berputus asa dari rahmat Allah, dan perintah untuk menjauhi prasangka buruk. Mengenai ayat tersebut diharapkan dapat menjadi pelajaran khususnya para remaja untuk tidak khawatir secara berlebihan terkait masa depan. 2) Ketakutan dalam Quarter Life Crisis berupa takut perihal masa depan, takut perihal jodoh dan takut perihal kehidupan akhirat. Kekhawatiran dan ketakutan-ketakutan tersebut Al-Qur’an memiliki solusi untuk menghadapinya sebagai pembinaan terhadap kekhawatiran, perihal ketakutan akan masa depan dengan cara bekerja dan menuntut ilmu, sedangkan ketakutan perihal jodoh dihadapi dengan berikhtiar dan menikah, selanjutnya ketakutan perihal kehidupan akhirat dihadapi dengan tidak pernah berputus asa dari rahmat Allah.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,006 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».