Les rôles du père à l'aube de l'âge adulte de son fils ayant un trouble du spectre de l'autisme
Notice bibliographique
Résumé
La transition vers la vie adulte représente un défi pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) alors qu’ils doivent s’adapter à un milieu d’études post-secondaires ou à un milieu de travail. Les parents assurent souvent la quasi-totalité du soutien nécessaire à ces jeunes durant cette transition. Toutefois, les rôles assumés par le père dans la famille d’un jeune adulte ayant un TSA restent peu documentés jusqu’à ce jour. L’objectif de cet essai est d’explorer la perception des pères quant à leurs rôles auprès de leur fils ayant un TSA au moment de la transition vers la vie adulte. Le présent essai analyse par thématisation continue neuf entrevues semi-dirigées auprès de pères canadiens d’un jeune adulte ayant un TSA. Les résultats indiquent que les pères perçoivent assumer deux types principaux de rôles auprès de leur fils : ceux de parents et ceux d’amis. Ainsi, ils se définissent comme des pères encadrants qui veillent à combler les besoins de leur fils, mais aussi comme des pères complices qui partagent des activités ludiques et des intérêts communs avec leur enfant. Les pères perçoivent qu’aider leur fils à développer son autonomie est fondamental à leurs rôles de parent. Toutefois, ceci nécessite beaucoup d’énergie et une implication sur plusieurs décennies. Les pères se disent complémentaires à la mère dans la gestion de la famille. Ils ressentent plus de facilité à interagir avec les autres enfants de la fratrie, mais rapportent aussi une plus faible fréquence des interactions avec cette dernière qu’avec leur fils ayant un TSA. Cet essai souligne la complexité des rôles des pères et l’investissement de temps nécessaire pour le soutien d’un jeune adulte ayant un TSA. Il illustre le dilemme entre la recherche d’autonomie pour le fils ayant un TSA et le besoin d’encadrement perçu par les pères, tout en soulignant des pistes d’intervention et de recherches futures. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : trouble du spectre de l’autisme, père, rôles parentaux, famille, adulte émergent, transition
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».