Medienkritik im Unterricht - Entwicklung und Erprobung einer Unterrichtsplanung zur Förderung der Medienkritikfähigkeit von SchülerInnen
Notice bibliographique
Résumé
Die Fähigkeit zur Medienkritik gewinnt aufgrund der zunehmenden Digitalisierung immer mehr an Bedeutung. Besonders Jugendliche sehen sich mit Unmengen an Informationen und Eindrücken aus digitalen Medien konfrontiert. Die Fähigkeit diese kritisch zu hinterfragen und sich selbstständig eine Meinung darüber zu bilden, ist ein wesentliches Element der Medienkritikfähigkeit. Die Schule hat die elementare Aufgabe die SchülerInnen beim Erwerb der notwendigen Fähigkeiten entsprechend zu fördern. Den Lehrpersonen stehen dabei aber kaum wissenschaftlich erprobte Lehrmaterialen zur Verfügung, die entsprechend in den Unterricht integriert werden können. Die vorliegende wissenschaftliche Forschung hat zum Ziel sowohl Lehrpersonen als auch anderen Interessierten eine komplette Unterrichtsplanung zu bieten, deren Einsatz eine statistisch signifikante Verbesserung der Medienkritikfähigkeit ermöglicht.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».