Le site Internet interactif Gohéros : un plus pour la pratique d’activités physiques?
Notice bibliographique
Résumé
Le lien entre la santé et les saines habitudes de vie est connu. Une alimentation inadéquate, la sédentarité, le tabagisme et une consommation excessive d’alcool sont responsables d’environ 40 % des décès. Entre 2015 et 2016, même si les Québécoises et les Québécois mangent mieux et fument moins, ils sont moins actifs que les autres Canadiennes et Canadiens. La sédentarité de la population adulte de 15 ans et plus du Québec était d’environ 40% (Camirand, Traoré et Baulne 2016). Le projet présenté dans ce rapport d’innovation contribue à notre développement professionnel en nous donnant accès à la sixième marche du modèle de St-Germain (2008) qu’elle qualifie de processus de métacognition et de regard sur notre identité professionnelle. Gohier, Anadón, Bouchard, Charbonneau et Chevrier (2001) suggèrent quant à eux que notre pratique enseignante s’oriente vers une approche de praticienne-chercheuse. En ce sens, le projet d’innovation a été développé dans le but de contribuer à l’avancement de la profession d’enseignante ou d’enseignant en éducation physique, et ce, en proposant un outil pédagogique innovant, efficace et inspirant. La démarche de (Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) est la base de ce projet d’innovation. Elle propose un cadre de recherche-intervention qui permet de poser un regard réflexif sur la pratique enseignante, d’expérimenter un outil pédagogique innovant et ultimement de partager cette pratique documentée avec la communauté collégiale (Bélisle, 2016). Le projet d’innovation propose un outil électronique qui devrait soutenir la motivation des étudiantes et des étudiants du cours Sports d’hiver et randonnées en plein air (109-382-34) de l’ensemble trois offert au Cégep St-Jean-sur-Richelieu dans leurs pratiques d’activités physiques. La démarche de développement d’une expertise professionnelle SoTL propose six étapes itératives dont fait état le présent rapport d’innovation. Cette démarche vise l’amélioration des apprentissages des étudiantes et des étudiants autant que l’avancement des connaissances liées aux pratiques enseignantes.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,009 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,046 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».