PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SD KELAS RENDAH DI KECAMATAN PANDANARUM KABUPATEN BANJARNEGARA \n
Notice bibliographique
Résumé
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran tematik SD kelas rendah di Kecamatan Pandanarum Kabupaten Banjarnegara. \n Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Subyek penelitian ini adalah guru SD kelas rendah yang ada di wilayah Kecamatan Pandanarum Kabupaten Banjarnegara dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara dan dokumentasi, sedangkan untuk teknik analisis data melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, display data, dan mengambil kesimpulan. Selain itu juga digunakan keabsahan data yaitu triangulasi. \n Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam perencanaan, guru hanya mempersiapkan pembelajaran mulai dari Rencana Pelakasanaan Pembelajaran, buku-buku penunjang materi, dan alat peraga. Tetapi dalam menentukan tema, guru bekerjasama dengan peserta didik dan rekan guru yang lain. Bentuk pelaksanaan pembelajaran tematik masih terpisah-pisah antar mata pelajaran yang dilatarbelakangi oleh tema. Guru tetap menggunakan tema tetapi antar materi dari masing-masing mata pelajaran masih berdiri sendiri. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran tematik dilaksanakan secara terpisah tiap-tiap kompetensi dasar dan waktu pelaksanaannya dilakukan pada kegiatan awal, kegiatan inti, atau kegiatan akhir. Selain itu, guru juga melakukan tindak lanjut terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan aspek yang menjadi kriteria dalam evaluasi pembelajaran yakni kognitif, afektif, dan psikomotor. Guru juga menggunakan tes dan non tes dalam melakukan evaluasi pembelajaran. Hambatan-hambatan yang dialami adalah masih kurangnya pemahaman guru pada pengintegrasian tema dan evaluasi pembelajaran. Sedangkan upaya yang telah dilakukan adalah mencari informasi dari berbagai sumber dan banyak berdiskusi dengan rekan-rekan guru baik di sekolah maupun dalam forum KKG \n \nKata kunci: Pembelajaran tematik, kelas rendah, Banjarnegara \n
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».