PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SD KELAS RENDAH DI KECAMATAN PANDANARUM KABUPATEN BANJARNEGARA \n
Bibliographic record
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran tematik SD kelas rendah di Kecamatan Pandanarum Kabupaten Banjarnegara. \n Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Subyek penelitian ini adalah guru SD kelas rendah yang ada di wilayah Kecamatan Pandanarum Kabupaten Banjarnegara dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara dan dokumentasi, sedangkan untuk teknik analisis data melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, display data, dan mengambil kesimpulan. Selain itu juga digunakan keabsahan data yaitu triangulasi. \n Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam perencanaan, guru hanya mempersiapkan pembelajaran mulai dari Rencana Pelakasanaan Pembelajaran, buku-buku penunjang materi, dan alat peraga. Tetapi dalam menentukan tema, guru bekerjasama dengan peserta didik dan rekan guru yang lain. Bentuk pelaksanaan pembelajaran tematik masih terpisah-pisah antar mata pelajaran yang dilatarbelakangi oleh tema. Guru tetap menggunakan tema tetapi antar materi dari masing-masing mata pelajaran masih berdiri sendiri. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran tematik dilaksanakan secara terpisah tiap-tiap kompetensi dasar dan waktu pelaksanaannya dilakukan pada kegiatan awal, kegiatan inti, atau kegiatan akhir. Selain itu, guru juga melakukan tindak lanjut terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan aspek yang menjadi kriteria dalam evaluasi pembelajaran yakni kognitif, afektif, dan psikomotor. Guru juga menggunakan tes dan non tes dalam melakukan evaluasi pembelajaran. Hambatan-hambatan yang dialami adalah masih kurangnya pemahaman guru pada pengintegrasian tema dan evaluasi pembelajaran. Sedangkan upaya yang telah dilakukan adalah mencari informasi dari berbagai sumber dan banyak berdiskusi dengan rekan-rekan guru baik di sekolah maupun dalam forum KKG \n \nKata kunci: Pembelajaran tematik, kelas rendah, Banjarnegara \n
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.016 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".