Seminário Internacional Os desafios da profissionalização do serviço público
Notice bibliographique
Résumé
Escola Nacional de Administração Pública (Enap) e o CAF – Banco de Desenvolvimento da América Latina realizaram o Seminário Internacional Os desafios da profissionalização do serviço público. Na abertura do evento, o presidente da Enap, Francisco Gaetani, falou que o evento ocorre a partir da provocação do Ministério do Planejamento para debater temas a respeito da profissionalização da Administração Pública, em especial para discutir a questão do mérito. “Grande parte da agenda da Escola vem dando continuidade ao esforço do Ministério em aprofundar essa discussão. O que fizemos foi aproveitar esse gancho para trazermos outros parceiros, alguns mais recorrentes e outros novos. Achamos importante conversar com quem vem trabalhando e militando nesse campo há mais tempo. Estamos em um momento de muita discussão, muita confusão e é importante a gente buscar explorar caminhos para que a gente possa enfrentar temas antigos, mal resolvidos. Talvez o caminho para a solução passe por novas experiências, visões inovadoras, tentativas diferentes de soluções que agreguem ao nosso esforço de governo”, concluiu. Em seguida, o diretor representante do CAF, Victor Rico, falou sobre a parceria entre o CAF e a Escola, em prol de discussões sobre ações futuras no serviço público. “Acreditamos na importância crítica de um serviço público profissionalizado para o funcionamento do Estado. Todos concordamos que cada país deve fazer esse tipo de debate, com base em suas realidades históricas, políticas e econômicas”, disse. A secretária-adjunta de Gestão do Ministério do Planejamento, Desenvolvimento e Gestão (Seges/MP), Aline Soares, afirmou que “não poderia existir local mais propício, instituição mais adequada para a realização do evento, pois acredito que a Enap é o lócus privilegiado de discussões como essas. Temos sim que ver a Enap como o local de debates estratégicos para o Estado brasileiro”. Aline Soares destacou que apesar do contexto pelo qual passa o país, “podemos ver crises de forma pessimista e ficarmos em um processo de paralisia ou tentarmos tirar da crise uma possibilidade de mudança, algo que resulte em melhoria. Por essa ótica, é isso que estamos tentando fazer. Tirar da crise uma oportunidade de aperfeiçoamento e melhoria no sentido de buscar a profissionalização do nosso serviço público”. Após a abertura, foi realizada a mesa Meritocracia no serviço público: um panorama global, com a participação da professora visitante da Universidade de Nova Iorque, Barbara Nunberg; da analista de Políticas da Divisão do Setor Público na Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), Cristina Mendes; e da diretora-assistente de Serviços da Enap Quebec, Manon Dufour. A atividade foi moderada pelo professor da Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getúlio Vargas, Luiz Alberto dos Santos. Na parte da tarde, foram realizadas duas mesas. A experiência internacional da profissionalização: uma perspectiva comparada terá a participação do professor catedrático da Universidade Técnica de Lisboa, João Bilhin; da chefe da equipe de alta direção pública na Dirección Nacional del Servicio Civil do Chile, Valéria Espinoza; e do professor do Instituto de Ciência Política da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da República do Uruguai, Conrado Ramos. A moderação será do diretor-geral adjunto de Educação da Escola de Administração Fazendária (Esaf), Ricardo Gomes. A mesa Os desafios da modernização do serviço público no Brasil contemporâneo contou com a presença do consultor de Planejamento e Programas do Banco de Desenvolvimento de Minas Gerais, Tadeu Barreto; da professora da Fundação Getúlio Vargas, Regina Pacheco; e da diretora-executiva da Associação Agenda Brasil do Futuro, Marina Cançado. A consultora do Banco Mundial, do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e do Conselho Nacional de Secretários de Estado da Administração (Consad), Evelyn Levy, moderaram a atividade.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,402 | 0,108 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».