Seminário Internacional Os desafios da profissionalização do serviço público
Bibliographic record
Abstract
Escola Nacional de Administração Pública (Enap) e o CAF – Banco de Desenvolvimento da América Latina realizaram o Seminário Internacional Os desafios da profissionalização do serviço público. Na abertura do evento, o presidente da Enap, Francisco Gaetani, falou que o evento ocorre a partir da provocação do Ministério do Planejamento para debater temas a respeito da profissionalização da Administração Pública, em especial para discutir a questão do mérito. “Grande parte da agenda da Escola vem dando continuidade ao esforço do Ministério em aprofundar essa discussão. O que fizemos foi aproveitar esse gancho para trazermos outros parceiros, alguns mais recorrentes e outros novos. Achamos importante conversar com quem vem trabalhando e militando nesse campo há mais tempo. Estamos em um momento de muita discussão, muita confusão e é importante a gente buscar explorar caminhos para que a gente possa enfrentar temas antigos, mal resolvidos. Talvez o caminho para a solução passe por novas experiências, visões inovadoras, tentativas diferentes de soluções que agreguem ao nosso esforço de governo”, concluiu. Em seguida, o diretor representante do CAF, Victor Rico, falou sobre a parceria entre o CAF e a Escola, em prol de discussões sobre ações futuras no serviço público. “Acreditamos na importância crítica de um serviço público profissionalizado para o funcionamento do Estado. Todos concordamos que cada país deve fazer esse tipo de debate, com base em suas realidades históricas, políticas e econômicas”, disse. A secretária-adjunta de Gestão do Ministério do Planejamento, Desenvolvimento e Gestão (Seges/MP), Aline Soares, afirmou que “não poderia existir local mais propício, instituição mais adequada para a realização do evento, pois acredito que a Enap é o lócus privilegiado de discussões como essas. Temos sim que ver a Enap como o local de debates estratégicos para o Estado brasileiro”. Aline Soares destacou que apesar do contexto pelo qual passa o país, “podemos ver crises de forma pessimista e ficarmos em um processo de paralisia ou tentarmos tirar da crise uma possibilidade de mudança, algo que resulte em melhoria. Por essa ótica, é isso que estamos tentando fazer. Tirar da crise uma oportunidade de aperfeiçoamento e melhoria no sentido de buscar a profissionalização do nosso serviço público”. Após a abertura, foi realizada a mesa Meritocracia no serviço público: um panorama global, com a participação da professora visitante da Universidade de Nova Iorque, Barbara Nunberg; da analista de Políticas da Divisão do Setor Público na Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), Cristina Mendes; e da diretora-assistente de Serviços da Enap Quebec, Manon Dufour. A atividade foi moderada pelo professor da Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getúlio Vargas, Luiz Alberto dos Santos. Na parte da tarde, foram realizadas duas mesas. A experiência internacional da profissionalização: uma perspectiva comparada terá a participação do professor catedrático da Universidade Técnica de Lisboa, João Bilhin; da chefe da equipe de alta direção pública na Dirección Nacional del Servicio Civil do Chile, Valéria Espinoza; e do professor do Instituto de Ciência Política da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da República do Uruguai, Conrado Ramos. A moderação será do diretor-geral adjunto de Educação da Escola de Administração Fazendária (Esaf), Ricardo Gomes. A mesa Os desafios da modernização do serviço público no Brasil contemporâneo contou com a presença do consultor de Planejamento e Programas do Banco de Desenvolvimento de Minas Gerais, Tadeu Barreto; da professora da Fundação Getúlio Vargas, Regina Pacheco; e da diretora-executiva da Associação Agenda Brasil do Futuro, Marina Cançado. A consultora do Banco Mundial, do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e do Conselho Nacional de Secretários de Estado da Administração (Consad), Evelyn Levy, moderaram a atividade.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.402 | 0.108 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".