Yenidoğan yoğun bakım ünitesinde kalan prematüre bebeklerin ailelerine verilen çevrim içi eğitimin motor ve sosyal gelişime etkisi
Notice bibliographique
Résumé
Amaç: Çalışmamız yenidoğan yoğun bakım ünitesinde (YYBB) kalan prematüre bebeklerin ebeveynlerine verilen bakım, motor ve sosyal gelişimi içeren çevrimiçi eğitim programının bebeklerin motor ve sosyal iletişim gelişim düzeylerine ve annelerinin stres düzeylerine etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya, 32. hafta veya altında doğan ve Kartal Lütfi Kırdar Şehir Hastanesi YYBÜ’de kalan 73 prematüre bebek ve ailesi dahil edildi. Çalışma, çevrimiçi eğitim alan 33 olgu ve eğitim almayan 40 olgu ile tamamlandı. Olgular, düzeltilmiş yaş olarak 6 aylık olduklarında Alberta İnfant Motor Skalası (AİMS), Sosyal İletişim Alan Gelişim Tarama Testi (SİATT) ve Anne-Baba Stres Ölçeği-Kısa Formu ile (ABSÖ-KF) değerlendirildi. Bulgular: Çevrim içi eğitim grubundaki (ÇEG) infantlar, kontrol grubuna (KG) kıyasla AİMS’e göre daha yüksek motor gelişim düzeyine sahip bulunmuş (p=0,031) ve ÇEG gurubundaki ebeveynler de daha düşük stres düzeyine (p=0,038) sahip olarak bulunmuştur. Her iki grubun sosyal iletişim alan gelişimi arasında üstünlük saptanmamıştır (p=0,354), Sonuçlar: Çevrimiçi eğitim, prematüre bebeklerin motor gelişim düzeyini artırmada ve ebeveynlerin stres düzeylerini azaltmada etkili bulunmuş ancak sosyal iletişim alanda gruplar arasında bir fark bulunmamıştır. Programın prematüre bebek ve ailelerini desteklemek için sağlık hizmetlerine direkt ulaşılamadığı durumlarda kullanılabilecek kolay ve yararlı bir yöntem olarak kullanılabileceğini düşünmekteyiz
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».