Estudi de revisió bibliogràfica sobre la influència de la natura en contextos educatius inclusius: Experiències amb joves migrats i medi ambient
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Els menors estrangers no acompanyats formen part d'un col·lectiu vulnerable, primer per la seva condició d'estrangers, pel fer de ser menors, i per arribar sense cap referent educatiu. D'aquesta manera al ser menors desemparats necessiten protecció, així com propostes educatives que facilitin la seva inclusió a la societat. El present treball d'investigació, que es concreta a partir d'una revisió bibliogràfica, l'experiència pròpia i veus d'altres professionals, pretén analitzar i comprendre la importància del treball amb la natura en el procés d'aprenentatge i inclusiu dels joves migrats. Així, la investigació es contextualitza en l'educació que reben els joves en els diferents centres de menors on son enviats una vegada arriben al territori, i pren com a punt de partida les necessitats tant objectives com subjectives dels adolescents immigrants. El disseny d'aquest estudi es configura a partir del paradigma qualitatiu/interpretatiu de tall etnogràfic, així com d’una profunda recerca bibliogràfica dels autors/es més importants en el tema tractat, per finalment presentar els resultats més rellevants en relació al paper que juga la natura en processos inclusius, així com les potencialitats d'aquets per l'aprenentatge dels joves migrats que arriben sols a Catalunya, i que formen part dels centres d'acollida del territori.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle