Implementasi Promosi Kesehatan Berdasarkan Ottawa Charter Dalam Pencapaian Sekolah Sehat (Studi di SMPN 26 Surabaya Sebagai Juara Sekolah Sehat Nasional Kategori Kinerja Terbaik 2019)
Notice bibliographique
Résumé
Health promotion in schools is an effort to strengthen the capacity of schools as a healthy setting for living, learning, and working continuously (WHO,1998). In order to achieve the success of the health school program (UKS) in health promotion efforts, the involvement of all parties including the government, school institutions, and the community including school committees is required, according to the Ottawa Charter. SMPN 26 Surabaya is a winner of healhty school environment contest in National level for the best performance category. This study aims to describe the implementation of health promotion in schools based on the Ottawa Charter at SMPN 26 Surabaya. This research is a descriptive qualitative research with case study research design. Informant was determined by purposive sampling. The data were collected through indepth interview and documentation. The result shows that for the element of healthy public policy has been done with the availability of written regulations on healthy behavior, but there are no clear written penalty for violating regulations. The element of creating a supportive environment has been implemented well, because there are already infrastructures that support healthy behavior. Elements of strengthening community action at SMPN 26 Surabaya are manifested through extracurricular activities, health movements, and school committees. The element of developing personal skills at SMPN 26 Surabaya are realized through learning during lesson hours and outside of lesson hours, according to the existing curriculum in the school. Elements of the reorganization of health services at SMPN 26 Surabaya have prioritized promotive and preventive efforts and did not neglect curative and rehabilitative efforts. In conclusion, majority elements of Ottawa Charter have been implemented well. But in the element of healthy public policy it is necessary to add the penalty variable for violating regulations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».