La participation des enfants dans les villes d’ici et d’ailleurs : Recension des initiatives inclusives pour soutenir les politiques de la Ville de Montréal
Notice bibliographique
Résumé
Cet essai met en lumière les réflexions critiques qui émergent du stage de la maîtrise en \nMobilisation et transfert des connaissances. Il s’agissait d’un partenariat avec la Division des \nrelations interculturelles et luttes aux discriminations (DRILD) du Service de la diversité et de \nl’inclusion sociale (SDIS) de la Ville de Montréal, réalisé pendant la pandémie de Covid-19 à \nl’automne 2020. Cet essai réflexif documente l’expérience au niveau méthodologique, théorique, \nexpérientiel et professionnel. \nLe stage avait comme objectif de produire une recension des écrits présentée sous forme de fiches \nsynthèses à partir de quatre thématiques inclusives élaborées en collaboration avec le partenaire. \nCe projet en mobilisation des connaissances a été développé en cohérence avec le Plan d’action \nsolidarité, équité et inclusion 2021-2025, afin de soutenir les politiques municipales en lien avec \nles enfants et les familles. \nCes fiches synthèses de transfert de connaissances portaient plus spécifiquement sur l’inclusion et \nla participation des enfants dans les villes d’ici et d’ailleurs, notamment dans le contexte de la \npandémie de coronavirus : \nFiche 1 – La contribution des enfants à la prise de décision sur les politiques publiques – Pourquoi \net comment? Repenser les villes en contexte de crise \nFiche 2 – Cocréer la ville inclusive avec les enfants : initiatives locales et internationales – De Vald’Or \nà Auckland en Nouvelle-Zélande en passant par Copenhague au Danemark \nFiche 3 – Révéler les solidarités intergénérationnelles et faciliter l’accessibilité dans les villes : la \ncollaboration au bénéfice de tous \nFiche 4 – Répertoire des recherches québécoises et pistes internationales – Les enfants et les \nfamilles au sein des municipalités \nLa posture féministe d’agente d’interface a permis d’arrimer la théorie et la pratique dans le cadre \ndu stage. Cette approche a montré les avantages et les défis de ce processus dynamique. \n \nThis essay highlights the critical thoughts that come from an internship experience for the master’s \nprogram of Mobilization and knowledge transfer (Mobilisation et transfert des connaissances). A \npartnership with the Division des relations interculturelles et luttes aux discriminations (DRILD) \nof the Service de la diversité et de l’inclusion sociale (SDIS) in Montreal took place during the \nCovid-19 pandemic in Fall 2020. This reflexive essay explains the experience at a methodological, \ntheoretical, experiential, and professional level. \nThe objective of the internship was to produce a literature review in the form of summary sheets \ntouching four themes of inclusion in collaboration with the partner. This project of mobilization \nwas developed coherently with the Solidarité, équité et inclusion Plan, in order to support municipal \npolicies for children and families. \nThose summary sheets of knowledge transfer were produced on the theme of inclusion and \nparticipation of children from here and elsewhere in the world in the context of coronavirus \npandemic. \nSheet 1 – The contribution of children to decision-making on public policies – Why and How? \nRethinking cities in crisis context \nSheet 2 – Co-creating and inclusive city with children: local and international initiatives – From \nVal-d’Or to Auckland in New Zealand and Copenhagen in Denmark \nSheet 3 – Revealing international solidarities and facilitating accessibility in cities: Collaboration \nfor benefit of all \nSheet 4 – Repertory of Quebec research groups and international perspective – Children and \nfamilies in cities \nA feminist posture of interface agent allowed to link theory and practice during the internship. This \napproach has shown the advantages and challenges of this dynamic process.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,011 |
| Communication savante | 0,009 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».