Lo scenario internazionale delle piccole scuole: un’analisi relativa al ruolo delle TIC
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Le piccole scuole, che si caratterizzano per la forte presenza delle pluriclassi, sono un fenomeno diffuso a livello mondiale (Hattie, 2002; Kalaoja & Pietarinen, 2009; Little, 2001; Smit & Engeli, 2015). L'assenza in Italia di studi comparativi ha motivato il gruppo di ricerca di INDIRE all'avvio di una rassegna internazionale circoscritta a tre paesi (Francia, Québec e Marocco) molto diversi tra loro dal punto di vista sociale, economico e culturale ma con una presenza significativa di piccole scuole. Questa analisi permette oggi di comprendere e mettere a confronto elementi didattici, organizzativi, strumentali, sociali e di sviluppo professionale come fattori chiave per poter inquadrare e comprendere le strategie di gestione e di sostegno promosse a livello sia top down che bottom up nei vari paesi. Il lavoro permette inoltre di far emergere spunti interessanti che consentono alla ricerca italiana di intraprendere interventi sul campo e promuovere raccomandazioni politiche atte a migliorare le policy nazionali e sostenere un percorso che guarda alla qualità formativa e alla sostenibilità dei presidi culturali nei territori periferici grazie in particolare al supporto delle tecnologie \ndell'informazione e della comunicazione (TIC).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle