Pengaruh regulasi emosi dan dukungan keluarga terhadap quarter life crisis pada mahasiswa UIN Walisongo Semarang
Notice bibliographique
Résumé
Individu pada tahap dewasa awal dapat mengalami krisis emosional yang terus terjadi, krisis emosional tersebut dikenal dengan nama quarter life crisis. Quarter life crisis adalah kondisi yang dialami oleh individu di rentang usia 20 tahun yang merasakan perasaan cemas, ragu akan kemampuan diri sendiri, merasa tidak memiliki tujuan, dan krisis emosional akan masa depannya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh regulasi emosi dan dukungan keluarga terhadap quarter life crisis pada mahasiswa UIN Walisongo Semarang. Subjek pada penelitian ini adalah 345 mahasiswa UIN Walisongo Semarang, teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik non probability sampling, dengan jenis pengambilan sampel menggunakan convenience sampling. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan penelitian kausal. Dalam penelitian ini menggunakan skala sebagai alat ukur dengan tiga skala yang terdiri dari skala quarter life crisis, skala regulasi emosi, dan skala dukungan keluarga. Data dianalisis dengan menggunakan metode uji asumsi dan uji hipotesisi. Uji asumsi terdiri dari uji normalitas, uji linearitas, dan uji multikolinearitas. Sedangkan untuk uji hipotesis menggunakan uji regresi linear berganda. Hasil uji ketiga hipotesis pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh regulasi emosi terhadap quarter life crisis pada mahasiswa UIN Walisongo Semarang dengan nilai signifikansi 0,000, adanya pengaruh dukungan keluarga terhadap quarter life crisis pada mahasiswa UIN Walisongo Semarang dengan nilai signifikansi 0,004, serta adanya pengaruh regulasi emosi dan dukungan keluarga terhadap quarter life crisis pada mahasiswa UIN Walisongo Semarang dengan nilai signifikansi 0,000. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa terdapat pengaruh regulasi emosi dan dukungan keluarga terhadap quarter life crisis sebesar 43,8%. \n \nABSTRACT: \nIndividuals in the early adult stage may experience an ongoing emotional crisis, this emotional crisis is known as a quarter life crisis. Quarter life crisis is a condition experienced by individuals in the age range of 20 years who feel anxious, doubt their own abilities, feel they have no purpose, and experience an emotional crisis about their future. This study aims to empirically examine the effect of emotional regulation and family support on quarter life crises in UIN Walisongo Semarang students. The subjects in this study were 345 students of UIN Walisongo Semarang. The sampling technique used in this study used a non-probability sampling technique, with the type of sampling using convenience sampling. The method used in this research is a quantitative method with a causal research approach. In this study using a scale as a measuring tool with three scales consisting of the quarter life crisis scale, the emotional regulation scale, and the family support scale. Data were analyzed using the method of testing assumptions and testing hypotheses. The assumption test consists of a normality test, linearity test, and multicollinearity test. Meanwhile, to test the hypothesis using multiple linear regression test. The results of testing the three hypotheses in this study indicate that there is an effect of emotional regulation on quarter life crises in UIN Walisongo Semarang students with a significance value of 0.000, there is an effect of family support on quarter life crises at UIN Walisongo Semarang students with a significance value of 0.004, and there is an influence of emotional regulation and family support for the quarter life crisis of UIN Walisongo Semarang students with a significance value of 0.000. The results of this study indicate that there is an effect of emotional regulation and family support on quarter life crises of 43.8%.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,021 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».