QUARTER LIFE CRISIS DITINJAU DARI KESEPIAN DAN EFIKASI DIRI PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The transition from adolescence to early adulthood creates a different response for each individual because of the various demands and problems that occur during this period or what is called emerging adulthood. This study aims to determine the relationship between loneliness, self-efficacy and quarter life crisis in final year of undergraduate students in Yogyakarta. The method in this research is correlational quantitative. Subjects in this study amounted to 168 students obtained by technique accidental sampling. In this study, three measurement tools were used, namely the Loneliness Scale, the Self-efficacy Scale and the Quarter Life Crisis Scale. Data analysis using multiple linear regression analysis methods. The hypothesis test shows that there is a simultaneous significant relationship between loneliness, self-efficacy and quarter life crisis. This is indicated by the significance value of p=0.000 (p<0.05) so that H1 in this study is accepted. Meanwhile, the effective contribution of loneliness and self-efficacy variables was 32.6%. This research can present the condition of final year of undergraduate students who experience a quarter life crisis so that the result of this study can be used as an evaluation both to universities and students themselves.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle