Tutkimusta ja turismia Jacob Riisin kuva slummista kirjassa How the Other Half Lives - Studies Among the Tenements of New York
Notice bibliographique
Résumé
Tämä tutkimus käsittelee New Yorkin kaupungin slummia 1800-luvun viimeisellä vuosikymmenellä. Työssä tarkastellaan New Yorkin kaupungin slummiutumisen ja asuinolojen taustoja sekä aikakauden käsitystä köyhyydestä. Tämän lisäksi tutkimus peilaa slummia viihteen ja eksotiikan näkökulmasta, slummiturismiksi kutsutun ilmiön kautta. Tästä näkökulmasta tutkimus käsittelee myös kaupungin siirtolaishistoriaa kyseisenä ajankohtana. Tutkimuksen päälähteenä on käytetty vuonna 1890 julkaistua Jacob Riisin kirjaa How the Other Half Lives – Studies among the Tenements of New York. Erityisesti Riisin käsitykset edellä mainituista teemoista, ovat tutkimuksen keskiössä. \n \nTutkimusmetodina tutkimuksessa on käytetty katseen käsitettä, minkä avulla on eroteltu erilaisia tapoja nähdä ja kokea slummi 1800-luvun lopulla. How the Other Half Livesin tekstin lisäksi kirjan kuvitus on keskeinen osa tutkimuksen lähdeaineistoa. Muita alkuperäislähteitä ovat Jacob Riisin elämänkerta, kirja The Dangerous Classes of New York sekä sanomalehtiartikkelit, joita on hyödynnetty niin laadullisesti kuin määrällisesti. \n \nTutkimus osoittaa, kuinka Riisin käsitys köyhyydestä oli hyvin ajan hengen mukainen. Riisin valokuvien kriittinen tarkastelu puolestaan asettaa monelta kohdin kyseenalaiseksi niiden oletetun ”autenttisuuden”. Tutkimuksen toisessa osassa on vertailtu Riisin kirjaa slummiturismiksi kutsutun aikalaisilmiön kanssa. Tutkimuksessa käy ilmi se, miten slummi oli keskiluokan huolen ohella myös varteenotettava vapaa-ajanviettopaikka, mikä tarjosi erilaista nähtävää keskiluokkaiselle katsojalle. Erityinen huomio tutkimuksessa kohdistuu kaupungin uusiin siirtolaisryhmiin. Siirtolaisryhmien peilaaminen Riisin näkökulmasta kertoo laajemmin amerikkalaisten suhtautumisesta uusiin siirtolaisiin tai ”rotuihin”. Riis asettaa tässä valossa uudet siirtolaiset sen mukaan arvojärjestykseen, millä todennäköisyydellä heistä tulee amerikkalaisia. Tämän lisäksi Riisin kiinnostus siirtolaisia kohtaan ilmentää ajan käsityksiä työn ja rodun suhteesta.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,006 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».