Valuable Graphic Novels in the Swedish Classroom - Teaching Fundamental Values with Maus, Persepolis and Jannah in Upper Secondary School in Sweden
Notice bibliographique
Résumé
Föreliggande uppsats syftar till att synliggöra hur tre uppslag ur serieromanerna Maus, Persepolis och Jannah, kan fungera som en utgångspunkt för gymnasieskolans värdegrundsuppdrag i svenskämnet. Studien bygger på en kvalitativ analys i tre steg: textuell, diskursiv och didaktisk. Analysen visar att samtliga verk innehåller diskurser som möjliggör etisk reflektion och samtal om värdegrundens innehåll. Maus demonstrerar förlust av handlingsutrymme, trygghet och tillhörighet under nazistisk förföljelse. Persepolis innehåller diskurser kring social kontroll och konformitet kontra individuellt självbestämmande i ett teokratiskt Iran. Jannah artikulerar motståndsdiskurser samtidigt som underliggande teman om övervakning och förlust av integritet synliggörs. Slutsatsen är att serieromaner kan fungera som värdefulla redskap i arbetet med gymnasieskolans demokrati- och värdegrundsuppdrag.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,011 |
| Communication savante | 0,013 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».