Vloga učitelja v izobraževalnem modelu demokratičnega izobraževanja
Notice bibliographique
Résumé
Na začetku je krajši opis različnih vrst alternativnega izobraževanja, kamor spada tudi demokratično izobraževanje. Nato sledi poglavje, kjer so razvrščena različna pojmovanja demokracije in je predstavljeno, kam vse se uvrščajo demokratične, svobodne šole (Summerhill, Sudbury Valley School, Hadera, demokratična šola Sofija ipd.). V tretjem poglavju so opisane temeljne značilnosti demokratičnih šol in demokratičnega izobraževanja, nato pa sem se v osrednjem delu osredotočila na tri vidnejše demokratične šole in opis njihovega delovanja ter poglede na izobraževanje otrok in mladostnikov. V zadnjem poglavju teoretičnega dela sem pregledala možnosti za ustanovitev demokratične šole v Sloveniji. V empiričnem delu sem opisala delovanje in filozofijo demokratične šole Sofija in se osredotočila predvsem na vlogo učitelja, kot jo vidijo zaposleni na šoli. Zapis je nastal po številnih pogovorih z zaposlenimi in ravnateljico šole Magi Blagoevo, in sicer na podlagi moje šestmesečne prakse na demokratični šoli Sofija v študijskem letu 2019/2020.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,012 |
| Communication savante | 0,016 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,027 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».