Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de enfermería de la Universidad Peruana Los Andes, Huancayo - 2021
Notice bibliographique
Résumé
El estudio investigativo tuvo como punto de partida el problema de ¿Cuál es la \nrelación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los \nestudiantes del III ciclo de enfermería de la Universidad Peruana Los Andes, Huancayo - \n2021? Se elaboró los objetivos que es identificar la relación que existe entre los estilos de \naprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del III ciclo de enfermería de la \nUPLA de Huancayo del 2021, del mismo modo se empleó a los métodos generales científico \nen cambio el método específico se emplearon los descriptivos, cuantitativo, sintético, \ninductivo, deductivo, de tipo básico, de niveles descriptivos, con diseños correlacionales, la \nmuestra de 42 estudiantes del III ciclo de enfermería, la técnica fue la encuesta, el \ninstrumento un cuestionario de 40 preguntas con 4 dimensiones y cada dimensión de 10 \npreguntas, la investigadora llegó al resultado donde se obtuvo que el 66,67% alumnos se \nencuentran en nivel alto con relación a las variables de los estilos de liderazgo, también \n26,19% de los estudiantes estuvieron en el nivel medio con relación a la variable de estudio \ny el 7,14% de los alumnos se hallaron en los niveles bajo con relación a la variable de estilos \nde aprendizaje; se llegó conclusión donde se identificó la correlación alta y positiva (0,861) \nentre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes del III ciclo de \nenfermería de la Universidad Peruana Los Andes de Huancayo, también como p valor es \nmenor que Alfa (p= 0.000 < α = 0.05 ).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,057 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».