Hoitohenkilöstön näkemys koirasta ikäihmisen hoitotyössä
Notice bibliographique
Résumé
Tämän opinnäytetyön aiheena on Hoitohenkilöstön näkemys koirasta ikäihmisen hoitotyössä. Opinnäytetyössä tarkastellaan koiran merkitystä ikäihmisten hoitotyössä teorian valossa ja selvitetään hoitohenkilökunnan ajatuksia ja kokemuksia koiran/terapiakoiran merkityksestä ikäihmisten hoitotyössä sekä etsitään kehittämis-mahdollisuuksia koiran käytöstä terapeuttisessa merkityksessä ikäihmisten hoitotyössä.\n\nOpinnäytetyössä käytettiin kvantitatiivistä eli määrällistä tutkimusmenetelmää. Tutkimus toteutettiin kyselylomakkeilla, joka koostui 26 erilaisesta väittämästä, joihin vastaanottaja otti kantaa. Kyselylomakkeen lopussa oli vapaa kenttä kehittämisehdotuksille. Tulokset analysoitiin Tixel- ja Exel- ohjelmia käyttäen, ja ne esitetään opinnäytetyössä frekvensseinä, prosentteina sekä graavisina kuvioina. \n\nKohdejoukkona oli Porin kaupungin Liinaharjan vanhainkodin osasto 5:n sekä Satakunnan sairaanhoitopiirin Harjavallan sairaalan psykiatrisen yksikön osasto 61 henkilökunta. Kyselylomakkeisiin vastanneita oli yhteensä 35. \n\nTutkimustulosten johtopäätöksissä todettiin, että koirat ovat selkeästi hyödyllisiä iäkkäiden hoitotyössä, ne tuovat vaihtelua arkeen ja aktivoivat vuorovaikutusta. Ikäihmiset muistelevat omia lemmikeitään koiravierailujen aikana. Koira oli myös joillekin ikäihmisille ainoa vieras. Koiravierailujen aikana iäkkäät aktivoituvat itsekin liikkumaan, esim. silittämällä ja taputtamalla koiraa. Ikäihmiset osittain myös unohtavat kivut ja säryt koiravierailujen aikana. Johtopäätöksissä myös todettiin, että toiset ikäihmiset karttavat tai pelkäävät vierailukoiraa. Myös mahdollinen allergia on otettava huomioon koiravierailuissa. Koiravierailujen aikana ikäihmiset ovat iloisia ja hymyilevät. Osa ikäihmisistä selkeästi rauhoittuu koiravierailujen aikana. Toiset ikäihmiset myös muistelevat vierailua jälkikäteen. Vastaajista suurin osa oli sitä mieltä, että koiravierailut ovat pääasiassa viriketoimintaa, mutta myös osa hoitomenetelmää sekä ajantäytettä. Koirista ja niiden käynneistä on hyötyä ikäihmisten hoitotyössä. Myös terapiakoiran käyttö hoitomenetelmänä on suositeltavaa.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,072 | 0,104 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».