L'interdisciplinarité dans les collèges [au Québec]..jadis
Notice bibliographique
Résumé
D' HIER À AUJOURD'HUI L'interdisciplinarité dans les collèges… jadis par Jacques Laliberté Il y a près de vingt-cinq ans, la revue Prospectives -publiée par le Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation (CADRE), de 1965 à 1989 -faisait paraître un numéro consacré à l'interdisciplinarité (vol.12, n o 2, avril 1976).On y relatait sept expériences à l'occasion desquelles des professeurs enseignant des matières différentes avaient réuni leurs efforts dans des projets communs d'enseignement et d'apprentissage.Dans l'épilogue qui concluait le numéro, Jacques Laliberté, alors directeur de Prospectives, faisait le point sur l'interdisciplinarité et sur les expériences en cours dans les collèges à ce moment-là.Nous avons cru pertinent de publier cet épilogue.D'une part, il saura sûrement inspirer celles et ceux qui sont à la recherche de moyens pour favoriser l'intégration des apprentissages dans les cours de disciplines différentes visant le développement d'une même compétence.D'autre part, il permettra de constater que les grandes questions qui préoccupent le collégial aujourd'hui étaient déjà bien présentes à l'époque.Jacques Laliberté terminait son article en écrivant : « Place aux praticiens et aux chercheurs… » Nous reprenons l'invitation à notre compte.Nous voulons faire une place, dans nos pages, aux praticiens et aux chercheurs qui s'intéressent à l'enseignement interdisci-plinaire… et à ceux qui s'y sont intéressés jadis.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,005 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,036 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».