L'interdisciplinarité dans les collèges [au Québec]..jadis
Bibliographic record
Abstract
D' HIER À AUJOURD'HUI L'interdisciplinarité dans les collèges… jadis par Jacques Laliberté Il y a près de vingt-cinq ans, la revue Prospectives -publiée par le Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation (CADRE), de 1965 à 1989 -faisait paraître un numéro consacré à l'interdisciplinarité (vol.12, n o 2, avril 1976).On y relatait sept expériences à l'occasion desquelles des professeurs enseignant des matières différentes avaient réuni leurs efforts dans des projets communs d'enseignement et d'apprentissage.Dans l'épilogue qui concluait le numéro, Jacques Laliberté, alors directeur de Prospectives, faisait le point sur l'interdisciplinarité et sur les expériences en cours dans les collèges à ce moment-là.Nous avons cru pertinent de publier cet épilogue.D'une part, il saura sûrement inspirer celles et ceux qui sont à la recherche de moyens pour favoriser l'intégration des apprentissages dans les cours de disciplines différentes visant le développement d'une même compétence.D'autre part, il permettra de constater que les grandes questions qui préoccupent le collégial aujourd'hui étaient déjà bien présentes à l'époque.Jacques Laliberté terminait son article en écrivant : « Place aux praticiens et aux chercheurs… » Nous reprenons l'invitation à notre compte.Nous voulons faire une place, dans nos pages, aux praticiens et aux chercheurs qui s'intéressent à l'enseignement interdisci-plinaire… et à ceux qui s'y sont intéressés jadis.
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.018 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.036 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".