L'exemple de la socialisation adolescente dans les espaces virtualisés : une avenue pour l'accompagnement au développement de la citoyenneté numérique
Notice bibliographique
Résumé
Ce mémoire d’intervention fait suite au projet d’intervention qui a été réalisé dans le cadre de la maîtrise en travail social de l’Université du Québec à Montréal, à l’organisme Projet TRIP, dans le quartier Centre-Sud de Montréal. Ce projet d’intervention avait pour but de poser des recommandations pour les travailleurs sociaux quant à l’intervention psychosociale auprès des adolescents dans les espaces virtualisés. Tout d’abord, la problématique en lien avec la socialisation adolescente à travers leurs usages des réseaux sociaux sera présentée. Cela permettra de refléter comment cette socialisation sur les réseaux sociaux s’insère dans le quotidien des adolescents, qu’elle fait, encore aujourd’hui, l’objet de paniques morales et que les espaces virtualisés ne sont pas reconnus comme des espaces publics et donc, qu’ils ne sont pas des environnements où l’intervention est privilégiée. Avec une posture inductive, s’inspirant de la théorie ancrée de Glaser et Strauss (1968), des groupes de discussion ont été menés avec des adolescents fréquentant l’organise Projet TRIP pour obtenir leur opinion sur le sujet et connaître leurs besoins par rapport à l’intervention en ligne. Un retour sur le déroulement du projet d’intervention sera effectué ainsi qu’un retour sur l’atteinte des objectifs d’apprentissage et d’intervention. Le dernier chapitre constitue l’analyse du discours des jeunes et de leur opinion en lien avec la question suivante : « comment la socialisation adolescente par les réseaux sociaux peut devenir une avenue pour le travail social de proximité dans les espaces virtualisés? » La principale recommandation que l’on peut poser suite à ces groupes de discussion est de penser l’intervention autrement et d’axer sur une finalité compréhensive de l’utilisation des réseaux sociaux pas les adolescents plutôt qu’une finalité de contrôle. Il faudra, pour les intervenants, créer des outils qui permettent aux adolescents de développer leur citoyenneté numérique et de transmettre leurs connaissances aux jeunes et aux adultes. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : socialisation adolescente, intervention psychosociale dans les espaces virtualisés, travail social de proximité, citoyenneté numérique
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,010 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».