L'exemple de la socialisation adolescente dans les espaces virtualisés : une avenue pour l'accompagnement au développement de la citoyenneté numérique
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire d’intervention fait suite au projet d’intervention qui a été réalisé dans le cadre de la maîtrise en travail social de l’Université du Québec à Montréal, à l’organisme Projet TRIP, dans le quartier Centre-Sud de Montréal. Ce projet d’intervention avait pour but de poser des recommandations pour les travailleurs sociaux quant à l’intervention psychosociale auprès des adolescents dans les espaces virtualisés. Tout d’abord, la problématique en lien avec la socialisation adolescente à travers leurs usages des réseaux sociaux sera présentée. Cela permettra de refléter comment cette socialisation sur les réseaux sociaux s’insère dans le quotidien des adolescents, qu’elle fait, encore aujourd’hui, l’objet de paniques morales et que les espaces virtualisés ne sont pas reconnus comme des espaces publics et donc, qu’ils ne sont pas des environnements où l’intervention est privilégiée. Avec une posture inductive, s’inspirant de la théorie ancrée de Glaser et Strauss (1968), des groupes de discussion ont été menés avec des adolescents fréquentant l’organise Projet TRIP pour obtenir leur opinion sur le sujet et connaître leurs besoins par rapport à l’intervention en ligne. Un retour sur le déroulement du projet d’intervention sera effectué ainsi qu’un retour sur l’atteinte des objectifs d’apprentissage et d’intervention. Le dernier chapitre constitue l’analyse du discours des jeunes et de leur opinion en lien avec la question suivante : « comment la socialisation adolescente par les réseaux sociaux peut devenir une avenue pour le travail social de proximité dans les espaces virtualisés? » La principale recommandation que l’on peut poser suite à ces groupes de discussion est de penser l’intervention autrement et d’axer sur une finalité compréhensive de l’utilisation des réseaux sociaux pas les adolescents plutôt qu’une finalité de contrôle. Il faudra, pour les intervenants, créer des outils qui permettent aux adolescents de développer leur citoyenneté numérique et de transmettre leurs connaissances aux jeunes et aux adultes. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : socialisation adolescente, intervention psychosociale dans les espaces virtualisés, travail social de proximité, citoyenneté numérique
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.010 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.003 |
| Open science | 0.002 | 0.005 |
| Research integrity | 0.001 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".