S'établir au Québec : les projets personnels des latino-américains travailleurs qualifiés
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Notice bibliographique
Résumé
En contexte de pénurie de main-d’œuvre qualifiée dans plusieurs domaines de travail, le Québec a mis en place des mesures favorisant l’immigration des travailleurs qualifiés. Afin de favoriser la réussite de ces migrants, le Québec propose des stratégies visant à favoriser leur insertion socioprofessionnelle. La politique et d’autres mesures qui en découlent reconnaissent que la migration est une transition importante qui engendre de multiples ajustements et adaptations, comme la recherche d’emploi, la satisfaction des obligations familiales et l’apprentissage de la langue. La discrimination et les préjugés sont également reconnus comme facteurs nuisant à l’intégration des migrants. Malgré le fait que la société investit dans la réussite des travailleurs qualifiés, leur processus d’établissement (de façon globale) est relativement peu connu. La recherche sur l’intégration des travailleurs qualifiés a surtout ciblé l’intégration économique, ignorant d’autres sphères de vie. Nous proposons alors de regarder de façon globale, longitudinale et prospective le processus d’établissement des travailleurs qualifiés nouvellement arrivés au Québec, en utilisant la méthode d’analyse des projets personnels (APP), et ce, à deux points pendant leurs premières années d’établissement. L’APP est une méthode utilisée pour étudier l’agentivité de la personne en interaction avec son environnement. Les projets personnels permettent à l’individu de donner un sens à son vécu, ils incarnent les objectifs et les aspirations qui lui sont chers. Les projets personnels sont intimement liés aux contextes physiques, culturels et sociaux de la personne. La méthode d’APP n’a pas encore été utilisée pour explorer de façon prospective le processus d’établissement des nouveaux arrivants; elle représente ainsi une façon innovatrice d’étudier le dynamisme et la complexité de ce processus. Étant issus à la fois d’une communauté culturelle et d’une minorité visible, les Latino-Américains sont en particulier susceptibles de faire face aux préjugés, à la discrimination et d’être sans emploi ou sous-employés. \nL’objectif général de cette recherche est d’examiner les systèmes de projets personnels des travailleurs qualifiés latino-américains récemment arrivés au Québec et leurs liens avec le bien-être et l’adaptation. Les objectifs incluent : 1) mettre en lumière la nature et les caractéristiques des projets personnels rapportés par les travailleurs qualifiés latino-américains et examiner leurs liens avec le bien-être des participants; 2) documenter la distribution des projets personnels selon les sphères de vie proposées dans le cadre théorique de l’établissement (article 1); et 3) déterminer si la discrimination sur les projets rapportée par les participants au Temps 1 est liée à leur progrès sur les projets et à leur bien-être au Temps 2, et déterminer s’il y avait des changements dans la discrimination et le bien-être rapportés par les participants aux temps T1 et T2 (article 2). Cette thèse est constituée de deux articles qui explorent pour la première fois le vécu des travailleurs qualifiés latino-américains récemment arrivés au Québec. Les résultats de cette étude mettent en relief le paradoxe de la migration : la province a besoin de main-d’œuvre qualifiée. Cependant, les diplômes et les expériences professionnelles à l’international ne sont pas reconnus. En termes de retombées, cela pourrait contribuer à la création et au renforcement des liens de solidarité et de coopération entre les communautés, tout en s’adressant aux préjugés, comme le suggère la stratégie d’action en matière d’immigration, de participation et d’inclusion du ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion (2016-2020). \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : migration, latino-américains, projets personnels, bien-être, discrimination.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle