Syracuse University Report of Donors 2002-2003
Notice bibliographique
Résumé
alumni and friends made 2002-03 a banner year for the University.Your gifts have enabled us to move ahead with our Academic Plan, and begin implementing some of the key building and renovation projects outlined in the Academic Space Plan.It was also a banner year for our men's basketball team, which brought home SU's first ever NCAA championship.Our student-athletes are expected to perform equally well in the classroom, and thanks to ongoing donations to the Department of Athletics' academic support program, our student-athletes consistently meet a 92 percent graduation rate.I'm proud to say they are champions both on and off the field.Another outstanding example of the impact donor gifts can have on our continuous pursuit of excellence is the $15 million gift from the S.l.Newhouse Foundation and the Newhouse family toward construction of a third building in the Newhouse School's communications complex.Newhouse III will increase classroom and office space and provide an array of new facilities needed to train our students to meet the challenges of the digital communications age.I would also like to express my gratitude to Martin J. Whitman '49 for his pledge to name the School of Management.With his long-term financial commitment--one of the University's largest gifts-the Martin J. Whitman School of Management will continue to improve its performance and reputation for years to come.We are able to achieve such high standards and aim for new heights because of you, our donors.Your gifts provide the support we need to continuously enhance the quality of our curricula, attract outstanding faculty, offer scholarship support and innovative student programs, and upgrade our facilities and equipment.It is gratifying to know so many of you care so deeply about SU.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,008 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,063 | 0,030 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».